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學校防疫資訊
中市科技教育創意實作競賽 51組國中小隊伍激發創新能量 培養未來科技素養
臺中市政府教育局（10）日於沙鹿國中舉辦「114學年度科技教育創意實作競賽」。本次競賽比照全國賽規則，規劃「生活科技組」及「資訊科技組」兩大主題，共吸引51組、156名國中小學生同場較勁，並將選出優秀隊伍代表臺中市參加全國賽。 生活科技組以「智慧城市中的資源回收與物流配送」為主題，鼓勵學生從日常生活發現問題，透過機構設計與科技應用模擬未來城市的運作模式。資訊科技組則聚焦「程式解構與運算思維」，學生需運用演算法、模組化程式設計等概念，開發具判斷與執行能力的智慧系統。 教育局表示，市長盧秀燕以「教育是城市的基礎、孩子是我們的未來」為施政理念，教育預算連年為六都第一，顯示市府對教育投資的重視。市 ...
中市閩南語講古比賽熱鬧登場 以聲傳情說出母語文化的溫度
臺中市政府教育局10日及27日分別於潭子區僑忠國小及市立公明國中舉辦「臺中市114學年度國民中小學及幼兒園閩南語講古比賽」，活動以「講古傳情、話出文化」為主軸，邀集全市幼兒園及國中小學的語文小達人齊聚一堂，以生動的語言、豐富的表情和滿滿的創意，將生活故事、笑詼趣談與傳統智慧活靈活現地演繹出來，讓現場觀眾在歡笑與感動中重新體驗母語的魅力。 教育局長蔣偉民表示，講古不只是語言的表達，更是文化記憶的承載，教育局長期推動本土語文教育，除了課程融入，也透過各式活動讓孩子在自然情境中學習與運用母語。 教育局指出，今年的講古比賽共分為幼兒組、國小低中高年級組、國中組及教師組，參賽人數約1 ...
捷安特公司捐贈公務貨車助日南國中自由車隊「征戰全台」
臺中市立日南國中自由車隊長年以來是國內自由車選手的搖籃，為改善球隊載運器材設備的後勤壓力，「巨大集團（捷安特）」捐贈一台全新公務貨車給日南國中，今(8)日於校內舉行捐贈儀式，本府教育局長蔣偉民、市議員施志昌、捷安特公司劉湧昌董事長均到場祝賀。 蔣局長說，日南國中自由車隊成軍多年，屢次在全國賽事摘金奪銀，114年全中運獲得8面金牌8面銀牌及2面銅牌，成績斐然；特別感謝巨大集團(捷安特)的慷慨，也感謝施志昌議員促成這場捐贈儀式，這輛貨車的到位，象徵著「產、官、學」三方攜手合作的優良典範。 日南國中鄭清埄校長表示，大甲是臺灣自由車的故鄉，而日南國中自由車隊更是大甲的驕傲，優秀的選手除了自身努力， ...
中市瑞井國小以行動深耕永續教育 榮獲114年度教育類國家永續發展獎
臺中市大肚區瑞井國小立足大肚山紅土台地，以「紅土共GO永續學校」為願景，長期將在地環境特色轉化為學習資源，透過課程創新、校園治理、社區共學及國際交流等多元行動，榮獲行政院國家永續發展委員會「114年度教育類國家永續發展獎」肯定，展現基層學校推動永續發展的深厚能量。 教育局指出，瑞井國小以HEAT展能課程為核心，整合「課程教學與行動實踐」、「校園支持與永續資源管理」、「社區共學與在地行動」、「國際視野與永續交流」四大策略，系統性建構學生永續素養。課程四大主軸包含Home在地認同、Electronics 科技應用、Aesthetics 美感教育、Transnational 國際連結，引導 ...
中市家庭教育中心「為爸爸加油」迷你劇熱映中 邀請民眾互動贈好禮！
臺中市家庭教育中心為強化社會大眾對父職角色的理解與支持，在歲末年初推出【為爸爸加油】系列短影音迷你劇，現正陸續上架播出，透過溫暖寫實的影像故事，描繪爸爸在不同育兒階段中的心聲與付出，傳遞「爸爸不是孤軍奮戰」的理念；活動期間邀請民眾觀看影片並留言分享「一句想對爸爸說的話」，即可參加留言抽獎，讓支持爸爸的心意化為實際行動。 市府教育局長蔣偉民指出，傳統社會中父親常被期待堅強、理性，卻也容易在既有觀念下壓抑情緒與育兒壓力，隨著現代家庭型態改變，父親在家庭中的角色已不再只是經濟支柱，更是陪伴孩子成長的重要夥伴；面對育兒與家庭責任，爸爸同樣需要被理解與支持，透過正向鼓勵與社會關懷，才能讓父職角 ...
獨閱樂不若眾閱樂 中市第33座「愛的書庫」於旭光 國小揭牌啟用
臺中市烏日區旭光國小今（7）日舉行「愛的書庫」揭牌儀式，正式啟用臺中市第33座一般圖書「愛的書庫」。臺中市政府教育局長蔣偉民到場頒發感謝狀，感謝財團法人台灣閱讀文化基金會、永慶不動產七期河南市政店、永慶不動產好市多百富店、300C2區台中縣成功獅子會，以及協助書箱載運的新竹物流股份有限公司攜手促成，為孩子打造更豐富的閱讀環境，讓閱讀成為開啟世界的關鍵力量。 蔣局長表示，市長盧秀燕市長重視學生閱讀素養的培養，教育局透過多元管道持續厚植閱讀基礎建設與學生閱讀力，包括與文化局合作在校園設置「臺中愛閱點」、建置學校社區共讀站、擴充學校圖書館藏、推動「愛閱家庭」計畫及線上閱讀認證制度，鼓勵親子共讀、深 ...
中市「績優學校獎」獲獎全國之冠 盧市長表揚藝術教育、社會教育貢獻獎得主
教育部日前公布114年度「藝術教育貢獻獎」及「社會教育貢獻獎」得獎名單，臺中市3所學校與1位教師自全國眾多競爭者中脫穎而出，表現亮眼；其中藝術教育貢獻獎「績優學校獎」獲獎數與臺北市、新北市及高雄市並列全國之冠；市長盧秀燕今（6）日於市政會議頒獎表揚，肯定得獎學校與教師長期深耕藝術與美感教育、推動社會教育的卓越貢獻。 教育局長蔣偉民表示，市長盧秀燕高度重視並積極深耕藝術教育，感謝獲獎學校與師長多年來的辛勤付出，讓藝術與美感教育在校園中持續扎根茁壯，協助孩子在潛移默化中培養藝術素養與美學涵養。 教育局指出，本次榮獲藝術教育貢獻獎「績優學校獎」的學校分別為市立大甲高中、西屯區上安國小及大雅區大明 ...
啟發跨域新視野-優遊臺中學傑出科普講座前進新社高中
為積極推動科普教育，國立彰化師範大學、國立自然科學博物館攜手臺中市教育局優遊臺中學，共同策劃辦理「傑出科普講座」，第三場次1月3日在新社高中登場，邀請工業技術研究院生醫與醫材研究所所長莊曜宇博士，以「AI大數據開啟生醫新時代：從生活健康科技到未來醫療」為題，深入剖析人工智慧如何翻轉醫療現況，引領師生探索生物科技與資訊及通訊科技（BIO＋ICT）跨域融合的創新趨勢。 莊曜宇所長深入淺出地解說人工智慧在基因分析、醫學影像判讀、健康監測、智慧穿戴與遠距醫療等領域的實際應用，並透過豐富案例，引導學生理解大數據如何輔助疾病預測、推動個人化醫療與精準健康發展；活動由國立彰化師範大學李奇英教授擔任引言人， ...
中市推動青年學子情感婚姻教育 獲多所大學重視支持
臺中市家庭教育中心今年與多所知名大學合作，舉辦「年輕世代情感工作坊」系列活動，8場活動參與超過380人次；其中1場次首創全臺納入大學新生訓練課程，最終場次更匯聚來自北部、中部等共11所大專院校學生報名參加，顯示青年族群對情感經營相關資源確有高度需求。 教育局長蔣偉民表示，青年學子正處於人生價值觀形成的關鍵階段，從戀愛、伴侶關係到未來婚姻，都需要充分理解與準備；家庭教育中心以跨校合作方式推動情感教育，獲得學校及青年的肯定，目前已接獲三所院校學生社團主動洽談明年度合作計畫，並有大學圖書館邀請共同策劃專屬學生的「戀愛週」系列活動，顯示跨校合作機制逐步深化。 家庭教育中心說 ...
2025第三屆全國經典會考聯合頒獎典禮在中市隆重舉行
由財團法人臺北市全球讀經教育基金會主辦的「2025第三屆全國經典會考」聯合頒獎典禮，（27）日於臺中市崇仁文教館盛大舉行。典禮頒發「經典德劭獎」、「經典恆星獎」、「經典卓越獎」、「經典實踐獎」、「經典狀元獎」、「經典翹楚獎」等獎項，共表彰326位傑出人士。 臺中市政府教育局副局長賴緣如代表市長盧秀燕出席致意，並向所有得獎者表達誠摯的祝賀與敬意。賴副局長指出，讀經教育不僅能提升語文能力，還有助於培養孩子的專注力、穩定心性和自我反省能力，從而在成長的過程中建立起堅韌的內在力量。 賴副局長近一步指出，此次得獎者來自各行各業，年齡橫跨幼兒至90歲高齡長者，這樣的多元背景充分展現了經 ...
聲動百年‧舌綻光芒—忠孝語文競賽週寫下永續紮根的學習風景
忠孝國小語文競賽週迎來最高潮，12月19日這一天，五年級重點賽事接力登場，包含國語即席演說、臺灣台語朗讀、臺灣台語情境式演說及國語朗讀。賽場上掌聲此起彼落，孩子們一站上舞台，沉穩的台風與自信的聲音，立刻讓現場感受到高年級語文實力全面綻放的震撼。 比賽畫面精彩動人，選手在即席演說中臨場發揮、條理分明；也有選手在朗讀時細膩拿捏語調情感，讓文字有了溫度。國語與台語交織登場，不僅展現多元語言學習成果，更看見忠孝長期深耕語文教育的日常累積。 評審團一致肯定，忠孝學生整體表現年年進步，不論內容深度、語感表現或舞台自信皆水準整齊，老師們長時間的耐心指導功不可沒。面對實力相當、場場精采的賽事，評審直呼「真 ...
夢想專賣店開張！走進高年級圖書室，解鎖神祕「書香任務」
走進校園的高年級圖書室，空氣中除了淡淡的書墨香，最近還多了一股「冒險」的味道！為了激發孩子們的閱讀超能力，本校特別於高年級圖書室舉辦名為**「夢想專賣店」**的閱讀推廣系列活動。這不只是一場靜態的書展，更是一場專為小小愛書人設計的「書香任務大挑戰」。 📚 這裡不賣東西，只賣「夢想」與「智慧」 活動展區布置得煥然一新，桌上整齊排開各類精選好書，從科幻冒險到心靈勵志，每一本都像是一個等待開啟的神祕寶盒。現場最吸睛的莫過於中央那面亮眼的看板，宣告著「夢想專賣店」正式營業！校方表示，希望透過「專賣店」的趣味包裝，讓平常覺得圖書館太過安靜嚴肅的孩子，也能興致勃勃地踏進這塊知識寶地。 🧩 闖 ...
🌏媒體識讀進校園：在資訊洪流中學會思辨🌏
🌏媒體識讀進校園：在資訊洪流中學會思辨🌏 在資訊爆炸、AI與短影音快速流竄的時代，如何判斷真偽、理性思考，是每位學生必備的重要能力。為培養同學面對媒體訊息的判斷力與思辨力，學校特別邀請 朝陽科技大學媒體藝術系系主任安碧雲教授，為一、二年級學生帶來一場深具啟發性的「媒體識讀」專題講座。 安教授以豐富的實務經驗與真實新聞案例，透過深入淺出的說明，引導同學學會檢視資訊來源、思考訊息背後的立場與目的，並提醒大家：對於存疑的內容，要能「停下來、不分享」，為自己也為他人把關。 期待孩子們在這場講座中，逐步培養 獨立思考、理性判斷、智慧使用媒體 的能力，讓自己在訊息洪流中站得穩、看得清。 #媒體識讀 ...
Sing the Song, Share the Culture. 歌聲傳承文化 竹仔坑首度參賽即奪特優
三年甲班黃笠宸同學參加「114學年度原住民族語傳統歌謠比賽」，憑藉穩健動人的演唱表現，榮獲特優佳績，為校爭光。特別感謝排灣語授課教師林惠婷老師的用心指導與陪伴，讓學生在舞台上自信展現族語文化之美。 本次比賽為本校首度有學生參與原住民族語傳統歌謠競賽，能在眾多優秀選手中脫穎而出，實屬難能可貴，也象徵學校在族語教育與文化傳承上的重要里程碑。 賽前，黃笠宸同學曾於學生朝會中進行族語歌謠清唱，演唱排灣族傳統婚禮歌謠〈Lalai〉，又名「朋友歌」。此曲充滿歡樂與祝福的意涵，歌中運用大量虛詞，描繪在喜慶宴會中，來自四面八方的朋友手牽著手、唱歌跳舞、同歡齊樂的溫馨畫面，傳遞對眾人幸福與美好生活的 ...
🌟善意進校園・品德發光中🌟
🌟善意進校園・品德發光中🌟 為了推廣品德教育，讓善的力量走進校園， 財團法人正覺教育基金會 與 社團法人台北市佛教正覺同修會 攜手舉辦「品德之星」獎學金活動👍 透過實際行動支持學子、鼓勵良善品德， 肯定孩子們的努力與表現， 讓善與希望持續發光 ✨ #品德之星 #三好校園實踐學校 ...
因熱愛而相聚，為夢想而閃耀！
臺中市大里區大里國小今（1月8日）辦理「社團成果動態發表」，透過一連串精彩演出，完整呈現學生在課後社團中的學習歷程與多元展能成果，現場氣氛熱烈，掌聲不斷。 活動由高年級口琴社揭開序幕，學生以整齊的節奏與穩定的音準，吹奏出悠揚動人的旋律，展現長時間練習累積的音樂素養。指導老師還親自示範和弦地吹奏，並且提供有獎徵答，讓學生們非常開心。緊接著登場的是直笛隊，由中年級新生與高年級舊生輪番演出，有齊奏也有高音和中音直笛合奏；音色層次分明，合奏默契十足，充分展現不同年齡層在音樂學習上的練習歷程與進步進階的軌跡。 隨後，爵士舞蹈社以充滿活力的舞步點燃全場氣氛，中低年級到高年級的所有成員，皆自 ...
青春的熱忱 × 世界的視野～～大里國小社團成果靜態展精彩登場！
為展現學校社團課程的豐碩成果與學生多元學習的亮眼表現，本校近日辦理「社團成果靜態展」，集結校內八大特色社團共同展出，內容涵蓋體育、AI科技、藝術與生活實作等面向，吸引師生熱烈參觀，現場洋溢著學習的熱情與創意的火花。 本次成果展包含桌球社、足球社，呈現學生在規律訓練下所培養的運動精神與團隊合作能力；象棋社透過棋局展示，展現學生沉著思考與策略規劃的學習成果。科技領域方面，「AI繪本大師」與「賽車機器人」社團，結合人工智慧與程式設計，讓學生從做中學，培養科技素養與創新能力；「驚奇史萊姆」社團則以趣味實驗引導學生探索科學原理，激發好奇心與探究精神。 藝術與生活實作類社團同樣精彩 ...
恭喜！六年三班李祥知同學，獲「國語日報小作家證書」！
忠孝國小再傳佳音！本校六年三班李祥知同學，作品刊登於《國語日報》，榮獲「國語日報小作家證書」，展現優異的語文表達與觀察力。李同學曾於學校戶外教育活動中，前往新社進行「瑪利歐採菇記」體驗，將田園風光、採菇過程與同學互動的趣味見聞，化為生動文字，內容真實有感，深受肯定。 張耀中校長特別親自頒發證書，肯定其在閱讀與寫作上的投入與成長，也勉勵同學善用生活經驗，將學習轉化為創作能量。感謝師長指導與家長支持，讓孩子在走讀學習中寫出精彩篇章。 ...
減碳好環境 捷運參訪趣-2
「台中捷運發展願景將從捷運綠線單一路線….」北屯國小教學團隊落實環境教育，規劃學生參訪「台中捷運總站」出發嘍！感謝中捷客服企劃處房專員接待與解說，在車站建置 蘊藏ESG永續精神的「幸福角落」，邀您來發掘環保材 設計小巧思，大家一起搭乘捷運 疼惜環境！. ...
用雙腳走出方向：一堂關於勇氣與行動的夢想講座
高中階段，是探索方向、形塑夢想的重要時刻。為陪伴學生在迷惘中尋找座標，大里高中社會探究課程，特別辦理「徒步去旅行—走出自己的路」夢想講座，邀請長途徒步旅行家劉又誠蒞校分享，用真實行動回應「未來要往哪裡去」的提問。 從業20年的魔術師，劉又誠曾完成多段震撼人心的徒步旅程，包括自澳洲墨爾本徒步至雪梨，以及自中國上海一路走到西藏，橫越數千公里。他以核心理念「唯有讓自己走太遠的人，才會知道自己能走多遠」，鼓勵學生勇敢嘗試、踏實前行，用行動驗證夢想，而非只停留在想像。 講座中，他坦誠分享旅途中面對身體極限、孤獨與不確定性的經驗，並以「必死的覺悟」與「必活的決心」形容自己迎戰困難的心境，引導學生理解： ...
