大里區 崇光國小 李培銘 2019-06-14 報導

科丁Scratch歡樂在崇光

已見到了豐沛的瀑布,但如何將水引進學校?
在國小階段,程式教育的重心與素養發展該是如何?
不願學校的程式主題課程只是依課本拉指令完成「罐頭作品」,但每週僅只短短的一節電腦課,如何引導學生在課堂上深入學習、思考、探究、創思、解決問題?
感謝社團法人科丁聯盟協會及明碁友達基金會的協助,提供本校老師受訓的機會,進而能開設「科丁初階專班」授課。
每週三下午連續的三節課中,明確定位該次的學習重點與主軸,由基本逐步深入的探究,加深加廣,師生共同激盪,創造問題並嘗試用不同方式解決問題,
「出現問題是最好的學習機會」!
學生的「作品」不再是依樣畫葫蘆的完整「罐頭作業」,而是各種可一起探究討論的「運用與想法」。


Scratch編寫程式發揮創意


運算思稚設計巧思從小培養