顯示類別: 清水區 高美國小
觀摹 是進步的開始
每學年10-12月及3-5月是本校充滿專業成長的時光
每位教師進行1場公開課及4次觀課(上下學期各2次)
利用教學觀察紀錄表或直接與公開課教師進行回饋對談
公開課不是表演(校長常說:只要比平時多一點點準備就好)
觀課不是批評、找缺點
觀摹 讓我們增廣視野,發現教育不只有一個方法
觀摹 讓我們多一個伙伴,與我們分享教學的美好
觀摹 讓我們發現高美國小的教師總是充滿著熱忱
觀摹 ... (詳全文)
每位教師進行1場公開課及4次觀課(上下學期各2次)
利用教學觀察紀錄表或直接與公開課教師進行回饋對談
公開課不是表演(校長常說:只要比平時多一點點準備就好)
觀課不是批評、找缺點
觀摹 讓我們增廣視野,發現教育不只有一個方法
觀摹 讓我們多一個伙伴,與我們分享教學的美好
觀摹 讓我們發現高美國小的教師總是充滿著熱忱
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大手拉小手推開美感的大門
微風輕拂的下午，一群孩子們在藝術教室中，在陶藝老師的帶領下，用小手柔、壓、捏出自己心中最美的筆筒，這是今天的主題：泥條筆筒捏塑，孩子們親自體會看見美、欣賞美、感受美、創造美的歷程，願他們的心中，也種下美的種子，創造出最美的人生，感謝臺中區漁會與本校合作推展漁村青少年技藝傳承教育。 (詳全文)
聆聽美好的音樂開啟美好的一天
孩子們即將在10/26代表學校參加英語歌謠比賽,今天初試啼聲,在晨會時間為全校師生演出:Something Just Like This及Remember Me,雖然小朋友有點緊張，但在輕柔優美的歌聲中,小朋友享受了一段寧靜而美好的時光,感謝怡婷、室如老師用心的指導～ (詳全文)
默默耕耘冀往教育善念培育好品德--美國教育學者李克納（T. Lickona, 2005）認為品德教育的內涵，主要分為：道德認知、道德行為、道德情感。
本校榮獲107年度品德教育推動典範標竿學校銅質獎-默默耕耘冀往教育善念培育好品德--美國教育學者李克納（T. Lickona, 2005）認為品德教育的內涵，主要分為：道德認知、道德行為、道德情感。一個人理解、遵守與感受到社會規範，並能自我內在自制與接受外在制裁情操的過程。
境教養育好品德 身教薰陶好善念
當今社會風氣，倫理道德日見式微，本校教育理念以環境形塑期望行善行孝不能等的觀念，由小帶動... (詳全文)
境教養育好品德 身教薰陶好善念
當今社會風氣，倫理道德日見式微，本校教育理念以環境形塑期望行善行孝不能等的觀念，由小帶動... (詳全文)
點、橫、撇、豎、鈎表現出千姿百態的書法藝術
課後照顧班的多元學習理念是本校林坤燑校長所執著的教育理念，弱勢的學習更是需較多的資源挹注，教育不能窮孩子，正義與公平是一把秤。我們希望每個孩子都能激發他的學習潛能¡透過書法的學習，導引正向的學習思維
書法是一種書寫的藝術，穿透兩個層面：「使用」與「審美」；橫向跨越文字兩個層面：「文字」、「繪畫」
一種輔予符號有和諧協調、富表情、靈巧孰練風格的藝術，講求線條揮灑中透露出來的那股書卷氣
點、橫、... (詳全文)
書法是一種書寫的藝術，穿透兩個層面：「使用」與「審美」；橫向跨越文字兩個層面：「文字」、「繪畫」
一種輔予符號有和諧協調、富表情、靈巧孰練風格的藝術，講求線條揮灑中透露出來的那股書卷氣
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107年家庭教育種子教師到校培訓暨輔導活動
本校10月3日週三進修活動，主題是家庭教育種子教師到校培訓暨輔導活動，邀請到本市烏日區五光國小郭諭樺主任主講，本活動是臺中市家庭教育中心107年推動家庭教育計畫，其目標在增進學校教師家庭教育專業知能，培養其家庭教育教學能力。積極協助與諮詢各校推動家庭教育相關活動，建立教師相關知能。蒐集、設計家庭教育相關課程，提供各校教師教學參考，落實家庭教育課程之推展。
郭主任以繪本為例帶入主題，並且以... (詳全文)
郭主任以繪本為例帶入主題，並且以... (詳全文)
祝福、感恩，107年教師節敬師活動~續
本校今年的敬師感恩活動，除了9月28日致贈敬師卡片及太陽花外，另增加一項學生和老師互動的學習單，完成後的小朋友投入摸彩箱就可以參加摸彩。
敬師學習單摸彩活動提升不少趣味，並引起小朋友廣大的迴響，全校的參與率極高，使每位學生都能增加和老師互動的機會，同時也達到敬師感恩的目的。 (詳全文)
敬師學習單摸彩活動提升不少趣味，並引起小朋友廣大的迴響，全校的參與率極高，使每位學生都能增加和老師互動的機會，同時也達到敬師感恩的目的。 (詳全文)
跳！跳！跳！跳出健康與活力！
今天是校內體育競賽跳繩個人賽，看三、四年級的學生們個個整齊的排隊準備，然後在比賽哨音響時，使出渾身解數，在短短的數十秒內跳出最好的成績；裁判們也個個都聚精凝神的計數，整個操場形成一幅美麗的畫面，也期許在下學期的比賽中，大家能有優異的表現。 (詳全文)
玩出聰明左右腦 ~ 啟發多元智能的魯班鎖
感謝有此機會參與巧聖-魯班鎖比賽，我們期待學習結果的表現，但是我們更期盼在學習過程中學生習的自主思考的能力，透過自主學習、團隊分享的過程，獲得更多思考整合的能力。
感謝校長的支持和家長會的協助，提供學生另一多元思考的途徑，一群中午勤奮解鎖的學生，正努力中…………..
魯班鎖，也叫八卦鎖、孔明鎖，相傳是三國時期諸葛孔明根據魯班的發明，結合八卦玄學的原理髮明的一種玩具，曾廣泛流傳於民間。是中國... (詳全文)
感謝校長的支持和家長會的協助，提供學生另一多元思考的途徑，一群中午勤奮解鎖的學生，正努力中…………..
魯班鎖，也叫八卦鎖、孔明鎖，相傳是三國時期諸葛孔明根據魯班的發明，結合八卦玄學的原理髮明的一種玩具，曾廣泛流傳於民間。是中國... (詳全文)
