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臺中市政府教育局
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顯示類別: 太平區 宜欣國小

雨中的訪客

2011-03-19 太平區 宜欣國小 郭矩妃 報導, 已有 1941 次點閱,有 2 人喜歡這篇報導

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濛濛春雨下,綠色草皮中,出現了嬌客,引起了小朋友的驚呼連連,黑冠麻鷺每年都會回來看看美麗的宜欣,今年他又再度蒞臨,久違了朋友! (詳全文)

春之宜欣

2011-03-19 太平區 宜欣國小 郭矩妃 報導, 已有 2123 次點閱,有 2 人喜歡這篇報導

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春天飛出來


一隻游魚破水而出
陣陣漣漪漩出來


轟 轟
閃電帶著雷聲
泥土裡的小蟲探出頭來


啵 啵 啵
一粒種子伸伸懶腰
生意盎然中
春天在花瓣中飛出來


別跑
水裡的游魚
空中的春雷
破土的種子

春的花仙子
我捉到你了
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微笑與感恩-宜欣國小反霸凌活動省思

2011-03-17 太平區 宜欣國小 王鳳雄 報導, 已有 2046 次點閱,有 2 人喜歡這篇報導

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近日網路流傳一篇「日本幼教震撼」的文章。文中提及以日本的經濟水平(日本雖已經濟泡沫化20年,但仍為全球重要經濟體),該國幼稚園的環境及設施,應是設備完善且舒適,但事實並不然。一般日本幼稚園的規劃極為簡樸,其理念在於「現代化設備」雖帶給人類極大的便利性與舒適,但也同時阻礙了人與大自然環境的互動,讓兒童無法以原始的身軀,來體會大自然的生命與悸動。而如此純樸的人文體驗,會讓學生學習感恩與惜福,並... (詳全文)

升學「殺戮紅海」下的創意藍天-宜欣發展特色省思

2011-03-17 太平區 宜欣國小 王鳳雄 報導, 已有 2358 次點閱,有 2 人喜歡這篇報導

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Paulo Freire在解放教育學提及,教育的主體是學生,而非傳道授業解惑的老師,更非國家意識形態及發展的工具。教育的目的應以學生的身心靈發展,作為終極教育目標,學校及教師的職責即在於如何,將學生潛在的優勢能力發揮出來,而非以學科知識的灌輸及升學競爭的禁錮,視教學為學科知識的堆棧,而學生是存放知識的倉庫。華人社區士大夫的觀念,雖在近年部分領域有逐漸削弱的傾向,但整體而言,仍不脫「升學領導... (詳全文)

語言與族群-宜欣國小母語教育的省思

2011-03-17 太平區 宜欣國小 王鳳雄 報導, 已有 1867 次點閱,有 2 人喜歡這篇報導

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母語教育的實施,學界及教育實務者雖有不同觀點,但就原住民「弱勢語言」的傳承而言,因其使用機會及語言環境的缺乏,學校對原住民語言教育的推展,有其現實層面的重要意義與考量。宜欣國小的母語教育,在教務處瑞昌主任的用心規畫下,除了主流的閩南及客家語外,也為學校的少數原住民孩童,安排有排灣、泰雅、布農及阿美等四種原住民母語教學。俗云:「謀事在人、成事在天」,雖說如此的教學方式,其成效如何有待觀察,但... (詳全文)

我是小『英』雄 英語樂無窮

2011-03-16 太平區 宜欣國小 廖瑞昌 報導, 已有 2052 次點閱,有 3 人喜歡這篇報導

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為提升學生學習英語的信心與能力,減少學習成效M型發展的趨勢,本校教務處舉辦了「我是小『英』雄、英語樂無窮」的活動,規劃了系列性的英語抽背活動,低年級每週進度為兩組英文字母,逐週增加:一年級是字母大小寫的認讀,;二年級是字母大小寫的定位書寫;中、高年級是配合課程內容,每週抽一課的單字分別進行拼讀及拼寫的檢測。每當公開抽籤的那一刻,所有小朋友無不屏氣凝神,拉長耳朵,專注的聆聽老師宣布的座號。接著,許多... (詳全文)

打開教育機會均等之窗

2011-03-10 太平區 宜欣國小 王鳳雄 報導, 已有 1955 次點閱,有 1 人喜歡這篇報導

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「教育機會均等」是社會公平與正義的追求,但如何實現則有待教育人員的智慧。Coleman將教育機會均等,區分為入學(資源)、過程及結果的均等。如以Stuffbean的「CIPP」評鑑模式而言,就是投入評鑑、(Input)、過程評鑑(Process)、成果評鑑(Product)。教育部目前為彰顯「社會正義」所實施的相關措施,如「教育優先區」、「攜手計劃」等,雖耗費眾多資源,也有其某種宣示意義,... (詳全文)

愛心摩髮師

2011-03-06 太平區 宜欣國小 洪緹芸 報導, 已有 1980 次點閱,有 2 人喜歡這篇報導

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愛心摩髮師
一大早,張麗真隊長與宜佳義剪隊媽媽帶著愛心與祝福進入校園,為宜欣學子免費理髮,他們不只是專業的美髮設計師,更是陪伴孩子快樂成長的摩髮師,剪掉孩子心中的煩惱與憂愁。
王鳳雄校長除了感恩義剪隊無私奉獻外,更勉勵小朋友心存感恩,學習義剪媽媽熱心服務的精神,當一個知福、惜福、再造福的好孩子。
剪完髮的小朋友都滿心歡喜,每一位都是人見人愛的小紳士、小淑女,他們會帶著義剪媽媽的愛心與祝福,努... (詳全文)

種下希望的種子讓新生命萌芽

2011-03-03 太平區 宜欣國小 廖瑞昌 報導, 已有 2128 次點閱,有 3 人喜歡這篇報導

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春回大地,繁花盛開,為了讓學生能夠透過實際的操作,觀察植物的生長,體驗大自然生生不息的氣息。本校二年級老師在生活課程第二單元「奇妙的植物」的課程中,特別準備了花盆、泥土及肥料,讓班上的孩子可以親自播種,藉由團隊的合作,大家先在花盆底部施放有機肥料,再一起動手將培養土倒在花盆中,最後,將種子一一種到土裡。孩子問老師:「為什麼要先將肥料放在盆子底部呢?」、「什麼時候才會發芽呀?」、「會不會長果實呢?」... (詳全文)

活化孩子課餘的時間

2011-03-03 太平區 宜欣國小 廖瑞昌 報導, 已有 2049 次點閱,有 2 人喜歡這篇報導

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為協助家長解決子女課後照顧問題,並充分善用學校教室空間及活化孩子課餘的時間,達成教育資源與社區互惠共享的理想,本校持續開辦學生課後照顧的服務,目前規劃四個班別,希望藉由課後照顧老師的督導與適當活動內容的安排,讓學生能有舒適安心的環境來完成回家作業,也希望學生在課餘能夠獲得妥善的照顧,達到學校教育最大的效益。 (詳全文)

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