顯示類別: 西屯區 永安國小
小志工與國際志工交流
今天本校負責協助國際志工的兩位小志工來到了本校著名地標書法碑牆的孔子像前，跟國際志工介紹碑牆的原由及孔子的生平，讓國際志工也對寫書法產生了濃厚的興趣，更好的一點是小志工本身擁有介紹本國文化給外國人的經驗，未來若是到了外國進行文化交流，就可將此次介紹的內容與外國人分享，相信很快就能拉近彼此距離，達到國際文化交流的目的。 (詳全文)
103語文競賽-一三年級國語說故事比賽
第二天的賽程有最有童趣的一三年級說故事比賽。
參賽的同學表現都很棒，說故事帶動作，有配合的道具，加上豐富的表情，讓聆聽的同學和裁判，看到賞心悅目的表演，只是要頭痛去評判誰的表現比較好了？評審老師，你們辛苦了。
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參賽的同學表現都很棒，說故事帶動作，有配合的道具，加上豐富的表情，讓聆聽的同學和裁判，看到賞心悅目的表演，只是要頭痛去評判誰的表現比較好了？評審老師，你們辛苦了。
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103語文競賽-中年級英語詩歌朗誦
本校校內語文競賽進行到第二天！接著低年級英語詩歌朗讀是中年級英語詩歌朗讀。
中年級的小朋友果然不一樣，朗誦起英與詩歌，台風穩健，配合的動作也多。期待你們繼續努力，日後進階升級，將來能成為英語說故事好手。也感謝評審老師評分的辛勞。
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中年級的小朋友果然不一樣，朗誦起英與詩歌，台風穩健，配合的動作也多。期待你們繼續努力，日後進階升級，將來能成為英語說故事好手。也感謝評審老師評分的辛勞。
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103語文競賽-客家語演說
一年一度的校內語文競賽開鑼了！客家語演說有三四五年級的學生報名參加比賽。
本校學習客家語的小朋友在老師的鼓勵下，勇敢的報名參加比賽，雖然有的學生忘詞了，但是五年級的學生，表現一級棒，可以當學弟妹的榜樣。大家相互觀摩，並記得評審老師的叮嚀與技巧指導，日後好好練習，將來成為永安的儲備選手，為校爭光。也感謝評審老師為校舉才的辛勞。
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本校學習客家語的小朋友在老師的鼓勵下，勇敢的報名參加比賽，雖然有的學生忘詞了，但是五年級的學生，表現一級棒，可以當學弟妹的榜樣。大家相互觀摩，並記得評審老師的叮嚀與技巧指導，日後好好練習，將來成為永安的儲備選手，為校爭光。也感謝評審老師為校舉才的辛勞。
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103語文競賽-低年級英語詩歌朗誦
一年一度的校內語文競賽開鑼了！低年級英語詩歌朗讀是由老師解說規則開始，然後再進行比賽。
只見一、二年級的小朋友，各個看起來都是有備而來，上台認真將詩歌朗讀完。期待你們從小就有上台參賽的勇氣，日後好好練習，將來成為永安的儲備選手，為校爭光。也感謝評審老師為校舉才的辛勞。
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只見一、二年級的小朋友，各個看起來都是有備而來，上台認真將詩歌朗讀完。期待你們從小就有上台參賽的勇氣，日後好好練習，將來成為永安的儲備選手，為校爭光。也感謝評審老師為校舉才的辛勞。
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歡迎國際志工Easter到校文化分享
馬來西亞的國際志工-Easter，上週到本校進行分享文化活動。
在和本校學生分享文化前，Easter先將要分享的內容與本校的老師分享並做確認，本校老師也給了Easter一些建議，讓Easter在介紹文化時，更能抓住學生的注意力，達到分享的成效。相信本校學生也能在此次活動中，開拓視野，更有國際觀。也感謝本校校長、家長會長爭取國際志工到校及呂主任安排連絡相關事項英語教師給予建議，品言媽媽協助照料Ea... (詳全文)
在和本校學生分享文化前，Easter先將要分享的內容與本校的老師分享並做確認，本校老師也給了Easter一些建議，讓Easter在介紹文化時，更能抓住學生的注意力，達到分享的成效。相信本校學生也能在此次活動中，開拓視野，更有國際觀。也感謝本校校長、家長會長爭取國際志工到校及呂主任安排連絡相關事項英語教師給予建議，品言媽媽協助照料Ea... (詳全文)
見證「歌劇院落成」-永安學童現場製作DIY紀念卡片
迎接「臺中國家歌劇院」落成，臺中市蔡炳坤副市長、文化局葉樹姍局長等人於11月18日到本校，邀請本校學童一起在現場完成教育局設計的「歌劇院落成紀念DIY立體卡片」。長官及來賓們大讚永安國小學生彩繪製作的「DIY立體卡片」，不僅製作精美，而且充滿了創意。 (詳全文)
傳承書法藝術 -歡慶-「墨耘書法主題題館」落成
傳承書法藝術 -歡慶-「墨耘書法主題題館」落成
本校書法教育從78年推展迄今，在歷任校長的帶領及全校教師的支持、書法教師教學團隊的努力下，將中華文化獨特的書法藝術，不斷傳遞下去。
民國97年由書法教師團隊，集結眾人之智慧，出版《墨耘書法~學校特色課程理念與實務》。墨耘之取義，「墨」取其書法藝術之象徵，「耘」代表書法教育需眾人努力經營，才得以永續發展。
101年教育部訪視本校書法教育，... (詳全文)
本校書法教育從78年推展迄今，在歷任校長的帶領及全校教師的支持、書法教師教學團隊的努力下，將中華文化獨特的書法藝術，不斷傳遞下去。
民國97年由書法教師團隊，集結眾人之智慧，出版《墨耘書法~學校特色課程理念與實務》。墨耘之取義，「墨」取其書法藝術之象徵，「耘」代表書法教育需眾人努力經營，才得以永續發展。
101年教育部訪視本校書法教育，... (詳全文)
