為符應教師自主性專業成長之需求，由教師自主性的規劃與運作成長活動，更能符合專業領域之個別成長需求，因此，鼓勵教師們跨越學習領域藩籬，悠遊於不同的專業領域。所規畫的學習成長課程，均立基於提昇教學專業、精進教學品質為前提，並以關注學生學習為主體考量，強調讓志同道合的老師自行組成專業學習社群，共同學習成長與應用。
本校教師學習社群並結合學校本位課程，以邁向學習型學校組織為目標。學校本位課程為「永春劇展」，可採動態及靜態方式呈現。為落實特色課程之研發與推展，需教師不斷精進及學習，而推動學校組織持續成長，需規劃設立教師專業學習社群，以提供學校老師不同需求之研討環境，經由學習資源平台整合，推動學習型組織運作，帶動合作交流模式，以開創永續經營的校園文化。
今年度本校教師自主性規畫的學習社群有：童在「藝」起，一起來學藝，創e教學研究苑，舞文弄墨「藝」書畫，開朗教師樂活小棧，同中求「異」六大社群，由全體教依據個人專長、興趣選擇，社群活動包含專題講座、主題探索、經驗分享、省思對話、教學媒材研發、社區資源運用…等琳琅滿目，為教師專業成長提供更多元的方式。
創e教學研究苑係以「資訊」為主軸，聚焦在資訊輔助教學應用，今天的主題是「電子白板於教學上的應用」，邀請采新資訊吳老師介紹實用的教學輔助媒材，並由參與教師實地演練。經過二個小時的分享、對話與操作，發現的確能使得教師備課效率提高，教學活動更加活潑有趣，相信參與的老師回到班級應用時，一定能提昇學習成效。