最近二年級數學課上到「1000以內的數」，為了讓孩子了解數字的大小關係，老師安排了小遊戲，聽到可以玩遊戲，每位小朋友都很開心躍躍欲試。遊戲規則是由一位小朋友出題，請小朋友拿出數學課本附件，從附件中0～9十個數字中，選出自己心目中3個幸運數字，其他的小朋友負責想數字可以怎麼排列，排出來的三位數會最大？怎麼排列排出來的三位數會最小？
小朋友們一聽到題目，動作非常迅速，一下就排出答案，快速舉手搶答；之後老師和小朋友說，大家都一下就找出答案，接下來要出一題進階題考考大家，要選四個數字讓小朋友挑戰，有小朋友很有自信的說：「老師沒問題，選幾個我都會。」進階題是請一位小朋友選出4個幸運數字，並請小朋友們想想，如何選出數字，可以排出最大的三位數和最小的三位數？這時有小朋友眉頭深鎖，努力思考答案，有小朋友試排了一下，想出了答案，想和同學老師分享自己怎麼找出答案。
這一單元除了教孩子數字的大小關係，也教到了錢幣及應用，為了讓孩子可以感受到數學在日常生活中是用的到的知識，老師請孩子來出價，老師當起老闆，小朋友當起小客人，老師拿起手上的字典，問問小朋友願意花多少錢買這本字典呢？剛開始有小朋友說100元，老師回答：「太便宜了，老闆會虧本賠錢耶。」孩子們聽到哄堂大笑，最後字典的成交價是758元。
老師請小朋友想想如何運用自己手中的鈔票和硬幣來付錢呢？有小朋友拿出新學到的500元鈔票付錢，也有小朋友運用上學期的舊經驗，拿出100元鈔票付錢。老師請三位小朋友上台分享自己付錢方法，並貼在黑板上。最後請小朋友想想，當你要付錢時，哪一種付錢方式比較方便？說說自己的想法。
雖然在遊戲的過程中，老師看到有小朋友回答不正確，但沒關係，老師想要讓小朋友了解錯誤在哪裡？可以怎麼改才是正確答案，了解並學會才是最重要的。數學課就在遊戲和同學討論的過程中，很快來到下課的時間，結束開心的數學課。