國光國小六年一班及二班的孩子們，在美術老師指導下動手打造自己的夢想小屋，不管是生活寫實派風格？還是浪漫夢幻派風格？每一棟小木屋都美輪美奐，不但喚起孩子們心中的「建築師靈魂」，就連家長也忍不住手癢，想要一起參與，增添不少親子間互動的話題呢！
開學後除做寒假作業展外，黃靖媛老師與呂祝緩老師將課程延伸，結合藝術與人文領域及綜合活動領域，讓學生以社區營造為概念進行討論與腦力激盪，打造出獨樹一格的小木屋社區-「快閃行動裝置藝術」，讓孩子對自己家鄉社區生活更有感覺更有感情。
黃靖媛老師說：「社區大營造」屬於『快閃行動裝置藝術』，因為只有三節課時間(120分鐘)，課程規畫中，學生必須營造社區裡有一條美麗的河川、綠地、山坡、山洞、四通八達馬路、橋樑、停車場及社區特色和精神堡壘，學生接到指令後，無不發揮創意，用心規劃。孩子們採用壁報紙、牛皮紙、月曆紙及各種環保材料，堅守『一次性建造、一次性玩耍、一次性回收，並恢復場地原貌。』的設計理念。
靖媛老師規劃「快閃行動裝置藝術」發想來自於：希望孩子透過觀察、體驗及思考設計佈置社區場地；運用多元藝術形式營造美感社區，表達對居住環境的關心與想法，熱情參與社區營造活動並樂在其中。從單純的『知識傳遞』進化到讓孩子可以學以致用，讓孩子不僅擁有知識，更具備解決問題的活能力。
每個孩子都要輪流接力報告屬於自己社區的特色，有的孩子侃侃而談，有些孩子雖然略顯靦腆，卻不難發現臉上充滿成就感的神情。宇翔說：我們社區裡有座噴水火山，山壁上佈滿許多彩色水管，不但可以蓄水又兼具登山休閒功能。這個社區構想十分美麗又具創意。唯真說：目前正值武漢肺炎防疫期間，為落實生活化，我們這組還為住在小木屋中的娃娃縫製了口罩呢！真是創意十足。淨意說：我們這組為符膺國際化，還熬夜趕工做了一座英國大笨鐘，提醒社區居民守時的重要。
學習內容沒有標準答案，重要的是陪孩子一起不斷問自己、了解自己，讓孩子自由去探索。分組報告完後，孩子們就在自己打造的社區中玩起了扮家家酒，看著每個人玩得不亦樂乎的模樣，誰說高年級的孩子沒有童趣呢！