「品格決定未來！」品德修養是一個人的靈魂，是一個人的第二身份證。人的能力固然重要，但最重要的是人的思想品德，雖然生活中常以貌取人，但是一個人的品德修養才是他真正的形象。學紀律、學品德、學團體生活是國小教育階段是重要的事。品德是由內心發展建構而來的；人的品德基本上是由習慣組成的(思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定未來)。
國光教師社群之一「自我領導力社群」，成員有余珮欣主任、蔡珠娟組長、沈玲慧老師、林千雅老師及林奕岑老師，今天上午第三節由林千雅老師做公開課。雖然教室多了幾位觀課老師，孩子還是一如往常，上課鐘響完，坐定後，他們開心的唱著「......萌芽在荒置的心田，善苗萌心田，每天一點點......」。千雅老師說：「從一年級開始，選『善苗』這首歌作為靜心歌曲，純綷是希望孩子每天都能進步一點點」。她說：在二年五班沒有一個小朋友是客人，包含特教生，每天中午播放"幸福的孩子愛唱歌"這首歌，1.孩子跟著哼唱，可以凝聚班級向心力，因為歌聲的感染力最強。2.像手機鈴聲，提醒孩子要集合了。3.提醒還沒吃完午餐或還沒完成收拾工作的孩子，加快腳步了。」
千雅老師在黑板上畫了一棵好大的「習慣樹」，並透過七個生活小故事與搶答拼圖，讓孩子們分辨「七個習慣-積極主動、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新」，接著，老師帶孩子玩「蘿蔔蹲」遊戲，學生分成六組，觀課的老師是「不斷更新」組，師生玩得不亦樂乎！自我領導力是隨時隨地可以運用的共同語言，也是無所不在的融合教育。
陳意媗、黃郁荃說：「我喜歡『要事第一』，因為把功課做完後，才能放心開心地玩。」陳孝昌說：「我喜歡『統合綜效』，因為團結力量大。」紀鈞皓說：我喜歡『以終為始』與『統合綜效』，因為媽媽做生意很忙碌，當我功課寫完後，我就可以當媽媽得力的助手，減輕媽媽的辛勞。」
學務主任余珮欣與生教組長蔡珠娟把「自我領導力-七個好習慣」作為推動品德教育課程的利器，每兩週以一個好習慣為宣導主軸，珠娟組長選擇適合的繪本後，透過學生以廣播劇方式呈現，再由每班級任老師選出2位優良學習單，贈送小禮物獎勵。
我們常說孩子的學習習慣應該從小培養，「成功沒有捷徑，但需要一些好習慣。」的確，良好的習慣必須從小扎根，引導學生持之以恆養成好的習慣，長而久之，這些好習慣就會轉換為好的能力。