當孩子擁有一棵樹，才能明白四季的運行變化；才能明白這一切看似無常，卻自有生命規則。若孩子擁有閱讀力，世界上的一切「奧妙」，都可在閱讀時刻遇見，他便不會感覺孤單……。(引自張曼娟~友好的閱讀樹)
潭陽國小位於臺中市潭子區，「潭陽」~「潭水之陽」，學校創校於民國80年，目前共有五十三班，全校學生1300多人，是一所大型學校，潭陽全體師生胼手胝足打造教育夢園，除了積極改善教學環境，發展校本課程與語文閱讀特色課程外；在閱讀教育方面以「語言」、「文字」是孩子開啟學習大門的一把鎖鑰為理念。以符合學生發展為考量、結合社區及家長資源，規劃設計一系列閱讀教學活動。
語文創意教學一直是潭陽國小的亮點，「閱讀教育」是語文教育的基石，潭陽大家長吳德惠校長從學校願景「敬天愛人、情溫德美、樂做知識人」出發，107學年度推動週三上午8：15-8：35「晨讀20分鐘」，以達到身教式持續安靜閱讀，校長隨時到各班與小朋友一起閱讀，教導學生成為「有智慧、具品德、勤學習、有競爭力」的好兒童。期許師生能夠「隨時有本書」、「隨時讀點書」，養成良好之閱讀習慣。校園裡能夠「人人在讀書」、「經常談論書」，蔚成普遍之閱讀風氣。
在潭陽國小，學習正是這樣俯拾即是，學習閱讀的情境無所不在。潭陽的孩子在學校、家長齊心照拂之下，就像毛毛蟲一樣，逐漸地蛻變成美麗蝴蝶翩翩。
校長吳德惠說，「閱讀」是一技之長，「書」是一生的伴侶。藉由多元閱讀角落、專業閱讀推手、整合閱讀資源。提升學生的學習力與競爭力。因此，本校長期不斷擴充「閱讀角」，營造出閱讀多元角落 ~ 轉角遇見幸福的理念如下：
(一)把「角」推出去的理念實踐
(二)把「書」秀出來的理念實踐
(三)把「人」納進來的理念實踐
(四)把「教學」持續閱讀的理念實踐
圖推李宛儒老師說：透過校園環境營造或空間改造成多元閱讀場域或角落，並長期持續辦理一系列創意閱讀活動等，以達到閱讀教育推廣之目的。