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114全國工業類技藝競賽成績出爐 中市榮獲20金手46優勝
教育部主辦「114學年度全國高級中等學校學生工業類技藝競賽」日前成績出爐，全國計943位選手聚集在岡山農工同場競技；臺中市共有155位選手參賽，最終獲得20金手46優勝。 教育局長蔣偉民表示，市長盧秀燕重視並用心推動技職教育，在教育局與本市各校的合作發展下，本市已連續八年獲中央評鑑為技職教育最高殊榮「優等」縣市；為落實人才培育，近年陸續成立四大中心，分別為「技術及職業教育發展中心」、「電動車技術教學中心」、「智慧製造技術教學中心」及「智慧自動化技術教學中心」，透過教學共備、相關競賽等策略提升師生專業素養。臺中市擁有精密機械科技的黃金縱谷及產業聚落明顯的特性，不僅帶動轄內工科學校的發展，也提供 ...
中市攜手在地企業推動家庭教育 協助員工實現工作與家庭平衡
臺中市家庭教育中心辦理「職家合作-職場推動家庭教育計畫」，將家庭教育資源主動送到職場攜手在地企業及機構協助員工實現工作與家庭平衡，提升幸福感。 教育局蔣偉民局長表示，市長盧秀燕始終將家庭價值列為施政重點並積極鼓勵企業善盡社會責任，教育局透過家庭教育中心的主動媒合與企業熱情響應，今年度的職場家庭教育合作單位包括：綠茵生技股份有限公司、台灣村田股份有限公司、今網智慧科技股份有限公司、車王電子股份有限公司、台灣善美的股份有限公司潭子生鮮廠、遠東百貨股份有限公司臺中分公司及財團法人伊甸社會福利基金會臺中家庭服務中心等知名企業及機構。 今年度的課程主題多元且具實用性，鎖定員工最迫切的需求，廣受好評， ...
打造校園優質如厠環境 中市投入近7億元補助182校國中小改善老舊廁所
臺中市政府為提升國中、小學如廁環境品質，114至116年爭取「公立國民中小學老舊廁所整建工程計畫」中央補助，已獲教育部核定本市國中小共計182校，補助經費計6.9億元，預計116年底完成改善。 教育局長蔣偉民表示，教育是市長盧秀燕施政核心，市府近年持續推動校園硬體升級，自112年挹注24億餘元啟動「給孩子一個禮堂」圓夢計畫提供學校舒適的室內集會空間、113年至115年以4億餘元全面汰換國中小學校的固定課桌椅，採用可配合身高、體型調整的可調式課桌椅，打造最舒適優質的學習環境，今再投入近7億元補助本市國中小學改善學生如廁環境，展現對孩子學習權益的重視。 教育局針對校內廁所 ...
教育局力挺食農扎根 中市校園小廚師做出在地風味佳餚
臺中市政府教育局積極推動校園食農教育，今（9）日於后里區月眉國小舉辦「料理小達人觀摩賽」，為落實「從產地到餐桌零距離」的理念，學生全程自行掌廚，從備料到完成料理皆親自參與，小廚師們一年比一年精進的廚藝表現，讓評審們頻頻讚賞。 教育局長蔣偉民說，教育局近年積極推動校園食農教育，有了豐碩成果；料理觀摩賽，不僅提升學生的料理能力，也培養孩子日常飲食自理、尊重食物與珍惜資源的態度，讓孩子更貼近土地、理解食物來源，持續深化本市食農教育扎根成效。 教育局指出，今年料理小達人觀摩賽共有14組隊伍報名，每隊3名學生，參賽學校皆長期深耕食農及健康飲食教育，累積豐富實作經驗。比賽現場邀請中臺科 ...
深耕在地美感教育有成！中市陶藝教學中心「青白泥語刻畫時光陶藝展」開幕
臺中市政府教育局在大甲高中建置「臺中市陶藝教學中心」今（8）日盛大舉辦「青白泥語刻畫時光陶藝展」開幕典禮，展期自即日起至12月25日止，地點位於大甲高中「藝之鄉」展廳，歡迎大家前往觀賞，一同感受臺中學子的創作能量與藝術成果。 教育局長蔣偉民表示，大甲高中為臺中市藝術教育的重要基地，長年致力於藝術課程創新與人才培育，日前教育部公布114年「第12屆藝術教育貢獻獎」得獎名單，大甲高中從全國眾多學校中脫穎而出，榮獲「績優學校獎」肯定，充分展現該校深耕藝術教育的成果與創新能量。 蔣局長指出，「臺中市陶藝教學中心」自成立以來已邁入第7年，大甲高中團隊每年為本市國中小及高中教師設計專業研 ...
志工扎根社區幸福同行 中市家庭教育中心志工表揚暨授證典禮
為感謝志工夥伴長年奉獻與陪伴家庭成長，臺中市家庭教育中心（6）日舉辦「114年度志工表揚暨115年度志工授證典禮」，由教育局長蔣偉民親自主持並頒獎授證，肯定志工對城市幸福的溫暖貢獻，並為115年度新進志工授證，期許新血注入帶來新能量，延續家庭教育的溫度。 家庭教育中心目前共有6個志工隊，計140位志工，服務足跡遍及全市29個行政區，跨越山、海、屯、城等區域。志工服務內容多元，包含家庭教育諮詢專線、親職教育、性別平等教育及樂齡共學等，讓家庭教育深入社區、紮根生活，成為市民日常中最親近的支持力量。 教育局指出，本年度表揚項目包括服務獎、長青獎及特殊貢獻獎等，感謝志工多年來持續投入，以豐富的人生 ...
八十頭汴，精彩再現－中市太平區頭汴國小80週年校慶熱鬧登場
臺中市太平區頭汴國小創校80週年校慶(6)日熱鬧登場，教育局副局長賴緣如到場祝賀，與全校師生共切精心準備的「八層蛋糕」，歡慶80週年校慶。 頭汴國小自民國35年設校以來，在歷任校長、家長會、教職員工及地方賢達的齊心戮力下，積極爭取各項經費，改善校園的老舊硬體設施，為孩子們打造了更安全友善的學習空間。為實踐「立足頭汴，放眼世界」的理念，學校向教育局申請外師教學經費，進行每月英語日主題活動，並申請英語手牽手、英語希望傳愛專車到校服務，增進學生國際視野。 教育局表示，市府自111至114年度補助太平區頭汴國小執行相關經費逾2,544萬元，包括綜合球場及溜冰跑道整建工程、教學大樓外牆修繕工程、樂活 ...
安學八十薪傳盛、定啟百年桃李香－中市外埔區安定國小80週年校慶熱鬧登場
臺中市外埔區安定國小創校80週年校慶(6)日熱鬧登場，教育局副局長郭明洲到場祝賀，與全校師生共切幼兒園精心準備的生日蛋糕，歡慶80週年校慶。 安定國小自民國35年創校以來，在歷任校長、家長會、教職員工及地方賢達的齊心戮力下，積極爭取經費，改善了校園的老舊硬體，為孩子們打造了更友善的學習空間。安定國小80年來的蛻變與成長有目共睹，學校獲得教育部閱讀磐石學校、閱讀推手個人與團體獎，這些榮耀不僅象徵教育專業的肯定，更是全體師生共同努力的結晶；學校亦開設舞蹈社、桌球社等多元社團，提供孩子展現自信與創意的舞台。 教育局表示，市府自111至114年度補助外埔區安定國小執行相關經費逾新臺幣1 ...
順風啟航迎未來－大肚區永順國小60週年校慶熱鬧登場
臺中市大肚區永順國小 60 週年校慶(6)日熱鬧登場，市長盧秀燕與教育局長蔣偉民到場祝賀，與全校師生共同歡慶 60 週年校慶；學校師生準備創意十足的運動員進場，還邀請太鼓表演、60 人舞蹈以及國軍寶寶表演，氣氛熱鬧。 永順國小60週年校慶系列活動從114年3月1日起陸續展開，有主題命名暨LOGO徵選、傑出校友表揚、三代都是永順人、60 週年校慶特刊、田徑賽的會前賽、踩街祈福、到校慶當天的校友回娘家感恩餐會、運動會各項競賽、師生藝文展揭幕儀式、親子趣味競賽、兩代接力等；學校廣邀各界來賓、歷屆校友、退休師長、家長、志工及全校師生共襄盛舉。 蔣局長說，盧市長非常重視教育，市府為提供孩子們更好的學 ...
深耕閱讀，打造教育競爭力 臺中市閱讀教育輔導團辦理圖書教師進階研習
臺中市政府教育局率全國之先成立「閱讀教育輔導團」，每年均精心規劃全市圖書教師初階與進階研習，至今（114）年已邁入第六年；今（5）日於霧峰區吉峰國小舉辦國小組圖書教師進階研習，教育局副局長賴緣如親臨現場致意並為教師們打氣，感謝他們在校園推動閱讀教育的辛勞與熱忱。 身兼閱讀教育輔導團團長的教育局長蔣偉民表示，市長盧秀燕高度重視學校閱讀教育推展，教育局積極鼓勵各校設置「圖書教師」，114學年度除教育部補助46所學校（國小28校、國中18校）外，市府另行補助131所學校（國小98校、國中33校），合計177校設置圖書教師，市府補助數量為中央3倍，展現臺中市深耕閱讀教育的堅定決心與執行力。 ...
沙中校友參加全運會跑出佳績
114年全國運動會 畢業校友榮獲佳績 辜祉晴 4x400公尺接力 銀牌🥈 楊玫玫 200公尺 第4名 楊玫玫 100公尺 第7名 吳枻岷 200公尺 第6名 陳雨沁—本校國中三年級首次代表臺中市出戰女子組跳遠，表現可圈可點。 雖然賽果略有遺憾，但在與資深選手的交鋒中，她展現了不凡的氣勢與潛力。 這次寶貴的臨場經驗，將成為她日後邁向更高層級的重要養分與基石。 機會，只屬於那些不懈準備、永不退縮的人。賽事未終，勝負未定，每一次轉折，都可能成就新的榮耀。 相信，也深深期待——未來，會有更多沙鹿的子弟兵，披上戰袍，站上全國最高舞台，為榮耀而戰。 ...
Dancing for the dream 舞動夢想—本校舞蹈隊在全國舞蹈比賽臺中市初賽中奪佳績！
本校的舞蹈隊伍在114學年度全國舞蹈比賽臺中市初賽中，為學校贏得了榮譽與喝采！孩子們平日的努力與積極練習為比賽做好了充分準備，讓她們在舞臺上展現出精彩的舞姿。 本校共有兩支隊伍參賽。兒童舞蹈隊為低年級學生，可愛活力的舞蹈，最終獲得三區國小團體乙組的優等第一名，將榮幸的代表臺中市參加全國決賽；現代舞隊則由中高年級的學生組成，以精湛的技藝和充滿表現力的舞蹈演出「我的夢想」，獲得三區國小團體丙組的優等第四名，孩子的努力和表現同樣值得肯定！ 透過這次比賽，孩子們不僅在舞蹈技術上有所提升，更在比賽中學會瞭解如何面對勝負，經歷挑戰與成功的洗禮，明白每一次的參賽都是寶貴的學習經驗，即使結果未如預 ...
芋頭來呷飯 放水施肥大作戰
南屯幼兒園的食農教育向來是本位課程的一大特色，其中以班群共同進行的農作活動，更是亮眼的教學重點。透過班群合作，各班不僅能同步栽種相同的作物，也能彼此分享、輪流照顧；這不僅提升作物的成功率，也讓一系列農事活動更具連貫性，使孩子們在食農課程中能獲得深入而豐富的體驗。今年幼班群選擇的作物便是—芋頭。經過將近三個月的盆式水耕定植，當根系逐步發育完整後，食農活動也正式邁入第二階段「半旱作栽培」，並開始加強施肥與細緻照護。 活動一開始，孩子們先聽老師說明工作重點，也了解芋頭寶寶要長大，施肥前必須先把盆中高水位的水排掉，讓小池塘回到泥地狀態。這麼做才能避免肥料被稀釋，也能讓養分更集中、有效 ...
分組演練認真學 防災減災一起來 -1
114學年第一學期自衛消防演練研習正式開始，先由總務處林主任在會議室介紹各班編組及演練科目，接下來是分班在各場地演練。 一、通報班：指引往起火場所之最短通道。2.引導至進出口。3.引導至緊急用昇降機。4.起火場所、燃燒物體及燃燒範圍。5.有無受困者、受傷者等。 ...
台中市國光國小再傳捷報！鼓聲未歇，國樂接棒
延續昨日鼓藝社在台中市音樂比賽中脫穎而出、取得全國賽資格的喜悅，國光國小今日再度迎來令人振奮的好消息——國樂團雙團皆在市賽中展現堅強實力，不僅穩健發揮，更成功取得前進全國賽的門票，為這兩天的國光校園寫下最動人的連續佳績！ 孩子們一早就在校內集合，帶著有點緊張、更多的是期待的心情，進行最後一次暖身。昨天有些才在大里高中比賽的鼓藝社孩子，今天則換上國樂團的團服，再度站上舞台迎戰。 本次比賽中，絲竹室內樂以清亮音色與細膩的合奏樂音奪下 第一名 的優異成績；國樂合奏則以穩健節奏、飽滿音場與整齊劃一的團隊默契拿下第二名，大團與絲竹雙雙成功取得全國賽代表資格，延續國光國小在音樂領域的好表現。 台下的 ...
大里國小首辦兒童自治市長選舉
為深化學生的公民意識與自治能力，臺中市大里區大里國小於 11 月啟動年度「兒童自治市長選舉」，以擬真的選舉流程引導學生認識體驗民主價值與實踐流程，並在活動中展現學校推動品德教育、自治教育及多元學習的成果。 今年選舉自 11 月 14 日起開放登記，共有三位高年級學生報名參選，最終三位候選人通過資格審查，順利提交合理政見，展現孩子們積極參與公共事務的熱情與信心。在 11 月 27 日的兒童朝會上，三位候選人輪流上台發表政見。他們以條理分明的海報、清晰自然的台風及具有創意的競選主張，向全校師生分享對校園環境改善、學生作息時間調整、問卷調查社團喜好、改善午餐等方面的想法。透過這次政見發表會 ...
啟發五感創意 塗城國小美術社團「做中學」美感教育
【塗城報導】為涵養學子美感素養，塗城國小美術社團致力於提供多元豐富的學習體驗，透過精心設計的課程，開啟孩子的感官雷達，讓藝術創作成為探索世界的窗口。 社團秉持「做中學、學中做」的實作精神，鼓勵學生動手嘗試各種媒材與技法。在這個過程中，孩子們不僅豐富了視覺、觸覺等五感體驗，更在創作的挑戰中，被導引出更深層的邏輯思考與天馬行空的創意發想。 藝術教育不單是技巧的傳授，更是心靈的啟發。期盼透過美術社團的薰陶，讓孩子們不僅能享受創作樂趣，更能具備獨立思考的能力，在美的世界中自信成長。 ...
忠信共學情緒：讓 SEL 成為家庭的日常語言
忠信國小於11月14日晚間舉辦「在家庭中的SEL社會情緒學習」親職講座，邀請臺中二中校長歐靜瑜蒞校主講，吸引眾多家長參與。講座從輕鬆的破冰活動開始，家長們彼此分享最近一次與孩子好好對話的經驗，也思考未來孩子最需要的能力，引發現場熱烈共鳴。 歐校長指出，SEL（Social and Emotional Learning）是一套協助孩子培養「自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、負責任的決策」五大能力的系統性方法，是108課綱核心素養的重要基石。她也分析當代孩子在升學壓力、複雜人際與快速變遷下所面臨的挑戰，強調情緒教育對心理健康與學習動機的重要性。 講 ...
豐陽國中「葫蘆墩圳巡禮」精彩登場
豐陽國中的「葫蘆墩圳巡禮」又要開跑啦！連續多年被臺中市認可為「亮點潛力發展組」的超人氣活動，在今天12月11日（星期四）熱鬧展開，等待同學們一起來探索家鄉的美麗與故事。 從創校開始，豐陽國中就非常重視讓學生認識自己的家鄉，特別在七年級安排了充滿趣味的鄉土教學課程。今年的「葫蘆墩圳巡禮」依舊精采，學生們將從多角度出發，深入了解他們土生土長的故鄉，更有難得的「葫蘆墩圳探訪之旅」戶外活動，讓大家親自走訪這片土地，感受她的溫度和故事。這項傳統活動已經陪伴豐陽國中走過28個春秋囉！ 探訪路線從角潭路上的「水上土地公廟」開始，一路向源頭而行 ...
從校園採集印證防災智慧 巧手烙出花煎餅
為深化學生對自然、生態與食材來源的理解，「綠色餐桌」與「森友會」辦理「校園可食植物採集與花煎餅製作」課程，讓學生在料理實作中學習永續與自給能力，更特別融入「防災食物」概念，讓學生體會食物取得的多元來源以及面對緊急狀況時的備糧智慧。 課程一開始，由老師帶領同學辨識校園內安全可食的植物種類，如咸豐草、車前草、酢醬草、黃鵪菜及桑葚等數種可食用植物。學生們在「不破壞、不浪費」的原則下分組採集，重新認識校園中那些原本被忽略的「天然食材」。在行走與探索的過程中，孩子們逐漸理解：即便在日常生活場域，只要具備辨識能力與環境知識，也能找到維持營養的基礎資源。 回到教室後，料理實作正式展開。學生們將採 ...
