顯示類別: 清水區 高美國小
悅愛閱讀、愈讀愈愛
今天外埔行動書車到校辦理「萬聖節閱讀推廣活動」，借5本書就送小禮物，本校閱讀推動老師利用廣播及校內LINE群組為這樣有意義的活動進行宣導及鼓勵，小朋友到了書車，發現今天的書車也很不一樣，有萬聖的的氣氛呢！行動書車黃小姐今天也準備了十幾台平板電腦,對高年級學生進行電子書數位資源的運用,讓小朋友實際操作數位閱讀APP,讓閱讀更EASY,更沒有障礙了! (詳全文)
親職教育講座─玩出教養生命力
應家長們的要求，本校107年度執行新住民子女教育實施計畫的親職教育活動，我們再次邀請范國樑校長到校來擔任講師，范校長從遊戲的帶領-省思-學習，拉近了家長和孩子們的距離，讓所有參加的夥伴都能滿載而歸。 (詳全文)
洪蘭：習慣決定機會 品格決定命運---昨晚我們一起上了一堂-玩出好品格的精彩課程
洪蘭：習慣決定機會 品格決定命運
一場不一樣的親職講座--玩出好品格
親子體驗式學習的品格教育大概您很難去體悟那過程，本校品格教育在林坤燑校長的重視下，整合了各項推動品格教育的資源，昨晚我們為家長辦理了一場玩出好品格、遊戲體現品格教育的親職教育講座
有幸請得范國樑校長蒞校透過生動、互動的團體與親子遊戲，好品格的內化成長模式由然而生，會中范校長提醒家長們品德和習慣的重要性，絕不亞於學識和能... (詳全文)
一場不一樣的親職講座--玩出好品格
親子體驗式學習的品格教育大概您很難去體悟那過程，本校品格教育在林坤燑校長的重視下，整合了各項推動品格教育的資源，昨晚我們為家長辦理了一場玩出好品格、遊戲體現品格教育的親職教育講座
有幸請得范國樑校長蒞校透過生動、互動的團體與親子遊戲，好品格的內化成長模式由然而生，會中范校長提醒家長們品德和習慣的重要性，絕不亞於學識和能... (詳全文)
當陽光拉出一天的序幕 力和美已成校園最美的圖畫
當陽光拉出一天的序幕，校園裡婉轉鳥聲鳴唱
田徑隊已集合 熱身 拉筋與 擺動 構成一幅力與美的畫面
本校田徑隊利用晨光時間練習，在林文瑞教練的帶領下，近年屢在市長盃中小學田徑比賽、小學運動會創造優異佳績。訓練內容除增進基本體能與技能外，更針對學生個別擅長項目進行業指導，除可訓練體能、養成孩子的責任感，並可激發團隊同儕間的情誼與團結力。
本校田徑隊在文瑞組長不分晨午陰晴的用心指導下，孩子們學習... (詳全文)
田徑隊已集合 熱身 拉筋與 擺動 構成一幅力與美的畫面
本校田徑隊利用晨光時間練習，在林文瑞教練的帶領下，近年屢在市長盃中小學田徑比賽、小學運動會創造優異佳績。訓練內容除增進基本體能與技能外，更針對學生個別擅長項目進行業指導，除可訓練體能、養成孩子的責任感，並可激發團隊同儕間的情誼與團結力。
本校田徑隊在文瑞組長不分晨午陰晴的用心指導下，孩子們學習... (詳全文)
公開授課和專業社群運作策略
今日邀請臺中市國教輔導團教專輔導群：王俊華校長、 陳敏彥主任、劉懿瑩老師、張慶伶老師到校與本校教師們進行一場公開授課和專業社群運作策略研習，本校從105學年度至今推動公開課及觀課已邁入第3個年頭，老師們都很歡迎同仁們進到教室，透過一雙善意的眼睛，幫自己在教學上更流暢，更進步！今天透過陳主任風趣的演說，讓同仁們得以見樹又樹林，看到整個公開課及觀課的全貌。專業社群部份陳主任也分享了惠文國小的作法，自發... (詳全文)
觀摹 是進步的開始
每學年10-12月及3-5月是本校充滿專業成長的時光
每位教師進行1場公開課及4次觀課(上下學期各2次)
利用教學觀察紀錄表或直接與公開課教師進行回饋對談
公開課不是表演(校長常說:只要比平時多一點點準備就好)
觀課不是批評、找缺點
觀摹 讓我們增廣視野,發現教育不只有一個方法
觀摹 讓我們多一個伙伴,與我們分享教學的美好
觀摹 讓我們發現高美國小的教師總是充滿著熱忱
觀摹 ... (詳全文)
每位教師進行1場公開課及4次觀課(上下學期各2次)
利用教學觀察紀錄表或直接與公開課教師進行回饋對談
公開課不是表演(校長常說:只要比平時多一點點準備就好)
觀課不是批評、找缺點
觀摹 讓我們增廣視野,發現教育不只有一個方法
觀摹 讓我們多一個伙伴,與我們分享教學的美好
觀摹 讓我們發現高美國小的教師總是充滿著熱忱
觀摹 ... (詳全文)
大手拉小手推開美感的大門
微風輕拂的下午，一群孩子們在藝術教室中，在陶藝老師的帶領下，用小手柔、壓、捏出自己心中最美的筆筒，這是今天的主題：泥條筆筒捏塑，孩子們親自體會看見美、欣賞美、感受美、創造美的歷程，願他們的心中，也種下美的種子，創造出最美的人生，感謝臺中區漁會與本校合作推展漁村青少年技藝傳承教育。 (詳全文)
聆聽美好的音樂開啟美好的一天
孩子們即將在10/26代表學校參加英語歌謠比賽,今天初試啼聲,在晨會時間為全校師生演出:Something Just Like This及Remember Me,雖然小朋友有點緊張，但在輕柔優美的歌聲中,小朋友享受了一段寧靜而美好的時光,感謝怡婷、室如老師用心的指導～ (詳全文)
默默耕耘冀往教育善念培育好品德--美國教育學者李克納（T. Lickona, 2005）認為品德教育的內涵，主要分為：道德認知、道德行為、道德情感。
本校榮獲107年度品德教育推動典範標竿學校銅質獎-默默耕耘冀往教育善念培育好品德--美國教育學者李克納（T. Lickona, 2005）認為品德教育的內涵，主要分為：道德認知、道德行為、道德情感。一個人理解、遵守與感受到社會規範，並能自我內在自制與接受外在制裁情操的過程。
境教養育好品德 身教薰陶好善念
當今社會風氣，倫理道德日見式微，本校教育理念以環境形塑期望行善行孝不能等的觀念，由小帶動... (詳全文)
境教養育好品德 身教薰陶好善念
當今社會風氣，倫理道德日見式微，本校教育理念以環境形塑期望行善行孝不能等的觀念，由小帶動... (詳全文)
