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臺中市太平區車籠埔國民小學 詳細資料

基本資料 校舍概況 行政人員 教職員工 班級學生 學區 學校簡介 交通圖 平面圖

學校基本資料

學校名稱車籠埔國民小學 創校日期2000-09-01
總機電話(04)22763928 傳真電話(04)22763977
英文名稱Che Lung Pu Elementary School 郵遞區號41164
學校地址臺中市太平區光明路10-2號
學校網址
教育部代碼064758
商業統一編號17716866
OID2.16.886.111.90027.90029.100003

資料最後異動時間:2019-09-10 12:50:00

學校校舍概況

校地總面積15696 平方公尺 校舍總延面積9776 平方公尺
建坪面積3128 平方公尺 普通教室數24 間
專科教室數22 間 午餐廚房1 間
跑道 跑道長度
體育館/運動中心0 座 廁所15 坑位
風雨操場 飲水機總台數

資料最後異動時間:2010-12-16 09:51:26

行政人員資料

處室職稱姓名學校電話(專線或分機)處室網頁
校長室/園所長室 校長 包沛然 04-22763928-700 連結至 校長室 網頁
教務處 教務主任 楊淨如 04-22763928-710 連結至 教務處 網頁
訓導處/學務處 學務主任 李清韻 04-22763928-720 連結至 訓導處 網頁
總務處 總務主任 劉名斐 04-22763928-730 連結至 總務處 網頁
輔導處 輔導主任 廖俊保 04-22763928-740 連結至 輔導處 網頁
人事室 人事主任 林慧珊 04-22763928-760 連結至 人事室 網頁
會計室 會計主任 戴惠琪 04-22763928-750 連結至 會計室 網頁
附設幼兒園 幼兒園主任 張素儀 04-22763928-770 連結至 附設幼兒園 網頁
圖書館 教務處 註冊組 04-22763928-711 連結至 圖書館 網頁

資料最後異動時間:2016-08-17 23:48:30

教職員工人數統計 -- 108 學年第 1 學期

職別校長/園所長男教師女教師護理師/護士職員教保員助理教保員工友警衛
人數 1 8 41 1 3 2 0 2 2
合計60

資料最後異動時間:2019-09-06 08:15:13

班級學生人數統計 -- 108 學年第 1 學期

年級班級數男生人數女生人數
1年級 3 41 41
2年級 3 45 32
3年級 3 40 39
4年級 3 23 41
5年級 3 41 28
6年級 3 28 36
合計 18 218 217

資料最後異動時間:2019-09-10 12:51:08

學區

本校學區劃分如下:光隆里1-15鄰.興隆里10-17鄰.永隆里1鄰.

資料最後異動時間:2019-09-10 12:52:35

學校簡介

創校緣起
1999年9月21日 因九二一大地震,原光隆國小校舍不堪使用,於是遷校異地重建,原校址也因此閒置。
2000年1月 教育部召開『跨世紀幼兒教育政策』座談會,提出八大幼教政策並鼓勵各縣市設立幼兒學校。
2000年3月 台中縣政府利用光隆國小閒置校舍,率先響應設立幼兒學校,提出設立公立幼兒實驗學校校舍規劃重建計劃。同年4月教育部核定重建校舍經費。
學校大事記
2000年08月-遴派首任校長李英瑞進行設校規劃
2000年10月-教育局聘請專家學者成立「幼兒實驗學校諮詢小組」
2000年11月-邀請台中師院陳淑琴教授指導,成立課程發展委員會
2000年12月-本校正式定名為「車籠埔幼兒實驗學校」
2001年08月-自辦教師甄選,公開招考新進教師
2001年09月-第一屆新生入學,共有幼稚部10班,國小部一年級3班
2001年09月-車籠埔月刊創刊號發行
2002年09月-增設國小部二年級3班,資源班一班,計總班級數為17班
2002年09月-幼稚部轉型實施主題教學模式
2003年03月-邀請台中師院徐照麗教授帶領本校進行系統思維模式課程總體計劃及行動研究
2003年03月-車籠埔幼兒實驗學校更名為車籠埔國民小學
2006年08月第二任校長林淑真女士就任
2010年12月25日升格直轄市校名變更為「臺中市太平區車籠埔國民小學」
2012年08月第三任校長張富棠先生就任
2016年08月第四任校長包沛然先生就任

設校目標
一、發展優質幼兒教育
二、落實幼小銜接課程
三、達成幼兒全人發展
教育目標:
一、全人教育
二、適性發展
三、主動學習
學校概況 資料時間:九十六學年度)
一、校地面積:15695.99平方公尺
二、班 級 數:幼稚部6班,國小部18班,資源班1班,計25班
設校規劃與建築設備特色
一、建設經費:141,943,500元
二、設計理念:
 1、創造以兒童為中心的學習環境。
 2、營造可實踐新教育理念的學校。
 3、考量構成社區融合的設施與配置。
 4、成為孩童第二個「家」的高品質空間。
 5、表現二種學校型態(小學與幼稚園)的分離與融合
 6、將幼兒的安全納入考量的空間構成
三、建築特色:
將教育理念融入校園規劃,為孩子打造安全、適性、開放、多元的學習環境
 1、建置校園網路
  資源可共享,班班能上網。
 2、班級多媒體教學設備
  結合電腦、有線電視、投影機、放影機,落實多樣化創意教學效果。
 3、套房式教室
  提供幼兒安全、溫馨與生活化、人性化的學習環空間,每間教室均有廁所、洗手台、飲水機、烘碗機、前後陽台。
 4、校園環境藝術化
  以藝術展場、藝文活動、溫馨角落、綠美化造景等方式,落實本校藝術教育本位課程。
 6、規劃室、內外遊戲場
  提供幼兒進行知動訓練及體能活動,並加強實施特殊兒童感覺統合訓練。
 7、兒童圖書室與教師研究室
  以電腦化管理,提供師生閱讀及查尋資料,並培養兒童主動學習的習慣。
 8、提供現代化的廚房
  供應學童營養衛生的早餐、午餐及下午點心。
課程架構與內涵
  本校課程發展以兒童為本位,以生活經驗為重心,並配合學童之身心發展歷程,落實開放教育與統整課程的教育理念,以尊重適性發展,達成幼兒全人發展,進而讓學童能快樂、有效習得帶得走的能力。
 一、國小部課程:
  1、國小部課程由台中師院徐照麗教授帶領研發,並運用系統思維模式發展學校本位課程。
  2、課程架構依據教育部頒訂之九年一貫課程綱、分段能力指標及學校願景制定。
  3、透過教學團隊對話討論,將能力指標轉化為學校本位的教學目標。
  4、學校本位課程計畫。
  5、發展如何達成各項能力指標之教學計劃。

資料最後異動時間:2019-09-10 12:50:00

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最後更新時間: 2019-10-14 19:18:16