臺中市政府教育局閱讀教育輔導團國小組今(19)日為中市國小圖書教師於大雅區文雅國小及霧峰區吉峰國小舉辦圖書教師共備研習，特邀請新北市五華國小杜筱梅老師及高雄市博愛國小辛麗真老師擔任共備研習講師，與教師們分享「跨領域課程設計」。
辛麗真老師曾榮獲105年教育部閱讀推手獎，她以「閱讀任意門」為發想，規劃融入學校特色與閱讀素養的跨域課程，不僅提升學生的識字量和語文成績，也讓閱讀走入家庭，拓展閱讀的影響力。今日，麗真老師帶領著參加吉峰國小場次共備研習的圖書教師，從閱讀能力發展階段及營造互動的閱讀環境切入，一起解碼素養導向跨域課程設計。她以「閱讀書香」跨域課程為例，剖析如何帶領學生用Super3和Big6策略進行探究式主題課程，課程融入海洋教育、媒體識讀等議題，讓學生熟悉讀到寫。
杜筱梅老師曾榮獲109年教育部閱讀推手獎，她從為孩子搭建「防護罩」發想，結合領域課程研發班級繪本創作課，使用故事接龍的方式指導學生共同繪製繪本，藉由創作帶領孩子探索內心，療傷抒懷。今日，筱梅老師以「秀英花的重生」為例，分享蘊含steam精神的跨域探究課程，示範如何結合生態議題與在地特色，設計出符合學校願景的特色課程，並分享她帶領學生討論與共作繪本的省思。
此次共備研習，還特別規劃「課程設計實作」，期能讓參與研習的教師能藉由講師們的跨域課程探究與課例分享，獲得完整的課程設計流程；對於課程發想、學習內容與表現、各領域節數分配和教學評鑑能有更清楚的概念，並能透過分組實作，在輔導團與講師們的協助下，設計兼具學校特色與課綱素養的跨域課程。
臺中市政府教育局閱讀教育輔導團團長同時也是教育局長楊振昇表示，閱讀教育輔導團自成立以來，以各校閱讀推動的最佳後援為目標，期待藉由這次的跨域閱讀課程共備研習，提升教師設計課程的能力，規劃兼具邏輯與脈絡、符合學校特色的校本閱讀課程，期許教師與學生一同進行深度的閱讀學習，透過數位閱讀、主題課程，從紙本閱讀進入價值探究，最終企盼學生能將課程習得的「喜閱」傳揚至家庭與社區，共構愛閱社會。