臺中市長盧秀燕重視美感教育，支持教育局鼓勵及挹注資源協助學校提升教育工作者美感知能，108新課綱推動素養導向教學，希望學生的學習能從生活出發，培養生活應用能力。
為引導學生以「美感」解決問題，臺中市大里區大元國小參與教育部109學年度「跨領域美感教育卓越領航計畫」，六年級學生在老師的帶領下，進行「大里老街文化空間改造-都市創生設計」課程，開啟了一段美妙又有趣的教學體驗旅程，讓藝術碰上科技!
「大里老街文化空間改造-都市創生設計」課程的發想，來自大元國小老師發現學校位於舊市鎮「大里杙」所在處，經土地規劃、社區重建，舊有的社區面貌已改變，學生對當地社區本土事物、技藝、環境及文化的感動已逐漸消逝，因此，學校期透過發想空間改造、都市創生，將舊有的文化資產轉化，創造文化與古蹟的當代價值。
大元國小游玉芬校長表示，這是一個師生共同參與的活動，由行政人員邀集第一線的教學老師(含藝術、語文、資訊、自然、社會領域教師)，共同組成跨領域教師教學團隊，定期召開專案會議聚焦討論，並邀請專家學者協同指導，讓計畫執行更臻完善。課程教學以STEAM跨領域課程學習架構，以「文化空間改造-都市創生設計」為主要核心議題。老師們帶領學生認識在地環境歷史，透過大里老街實地踏查、紀錄及訪問居民，發覺及感知生活環境中的問題。導師於課堂上引導學生運用邏輯思維圖表，進行問題解決之專題發想；美術老師運用設計思考教學模式，引導學生發現問題，定義問題，並產出改造計畫書、設計圖，在實際製作模型時，加入自然科技及資訊領域的運用。課程執行過程中，十分重視跨領域知識的結合、創意思考與問題解決的生活應用能力，經過兩個月課程進行，一步一步讓師生發想的小小童心夢想成真。
設計此課程的靈魂人物林晏霆老師分享：「迎接新課綱，讓孩子擁有帶得走的能力，這樣的跨領域學習模式能提昇孩子們發現、解決問題的能力，也希望能帶動更多老師改變教學觀念與方法！」
學生祝宇豪說：「這課程非常特別，對我們來說是一大挑戰，於過程中，我們學到發現問題後，如何與同伴腦力激盪，將平日學習的科技知識結合美感，運用在作品創作中，讓以往大家覺得不可能的想法一一實現，原來我們也有能力應用所學去設計改造一個地方，這樣的體驗很特別也印象深刻。」學生王博畤說:「想像社區變成一個可以探險和遊樂，吸引人潮的地方，其運用密室逃脫概念設計了包含燈光閃爍、播放電子音樂的密室逃脫空間，藉由3D眼鏡通過雷射尋找線索解謎，讓老街充滿趣味。」
游玉芬校長表示，「大里老街文化空間改造-都市創生設計」活動影片歡迎大家上網觀賞(https://www.youtube.com/watch?v=yV3xwiiXDi8 )，另學校精彩、豐碩的經驗與成果，將於4月22日與參與教育部109學年度「美感生活學習地圖實踐計畫」-中區5所學校(臺中市清水區清泉國中、苗栗縣頭份市信義國小、臺中市和平區博愛國小、彰化縣鹿港鎮鹿東國小、嘉義市立蘭潭國中)分享。期待更多學生能在老師的帶領下結合與運用各科知識，將小小的夢想逐一完成，創造孩子未來更卓越的動力。
臺中市政府教育局楊振昇局長表示，鼓勵學校發展以藝術為核心，融合各學科領域的跨領域美感課程，串聯不同設計領域專業人士，並以社群共學方式，精進教師設計跨領域美感特色課程的能力，培育教師拓展跨域教學技巧與實踐，讓學生獲得創新的學習經驗，提升學生身心美感。