臺中市政府教育局閱讀教育輔導團國小組為協助小學教師能帶領學童成為好奇探索、善用科技解決問題及主動閱讀的愛閱領導人，特於今(8)日辦理圖書教師閱讀推廣共備線上研習。
臺中市近年來推動閱讀教育成績斐然，不論是閱讀磐石或是閱讀推手皆有亮眼的表現，此次研習特別邀請分別榮獲110年、109年閱讀推手的臺中市北屯區四張犁國小陳韶卿老師及北區立人國小李逸菁老師，與各校圖書教師分享閱讀教育推廣的經驗。
四張犁國小陳韶卿老師以「閱讀是翻轉生命之鑰 」為發想，配合學校願景「書香校園」，將美國管理大師史蒂芬・柯維(Stephen Covey，1932~2012)「高效能人士的7個習慣」融入課程規劃，並運用影像、紙媒及在地文物等多元文本設計出一系列的探究主題。探究主題課程於學校實施成效卓著，不僅豐厚了學生的閱讀素養，同時也讓孩子成為閱讀領航人，拓展閱讀的影響力。
韶卿老師分享以「走讀磺溪、書寫大肚」跨域課程，如何運用探究策略帶領學生進行文史采風的歷程。她從「讓孩子成為書香領導人」切入，除了提供解決學童閱讀偏食、勇於上台發表、關注在地文化及樂於寫作等實用的讀寫策略外，並示範如何將七個好習慣的概念融入主題探究課程，讓參與研習的老師不僅能從她的講解中學到設計探究議題課程的方法，帶領學生進行主題探究，也能習得各種有趣實用的閱讀推廣技巧。
立人國小李逸菁老師以閱讀教育的初衷為起點，回溯自己踏入閱讀領域的經驗，並藉由立人國小的閱讀風景短片，讓研習老師迅速獲得「何謂閱讀推廣」的概念。除此，還分享她的閱讀推廣兩大主軸：報書直播、圖書館企劃，細述其以圖書館為基地所發展出來的系列好讀活動，她在研習中一步一步引領老師們學會運用目前最夯的直播方式推銷好書與閱讀，體現停課不停學、閱讀一整年的理念。
教育局楊振昇局長表示，閱讀教育輔導團於設計閱讀共備研習課程時，除了考量課程的實用性與延續性外，亦融入教育新思潮、新議題，期望藉由閱讀教育的推廣，提升學生的閱讀素養。此次共備研習內容，不僅介紹主題探究課程的設計步驟與方法，還分享利用網路行銷閱讀的策略，期待在閱讀教育輔導團的用心規劃下，教師們能順利立即上手推廣閱讀，打造出不斷線、零距離的閱讀教學環境。