臺中市政府教育局今(21)日結合課程內容與實境解謎，以線上分組模式辦理國民教育輔導體系增能研習，由教育局副局長方炳坤親率勉勵，期許藉由兼顧新課綱素養內涵的線上研討，帶動輔導團與輔導群成員共創分享機會與進行跨領域構思，自由發展屬於臺中市的創意風貌，並一同互勉，同心並進，為打造未來臺中實體與線上交織的教育新常態而努力。
疫情來襲，改變了現今的教學方式，教師專業發展支持模式也面臨挑戰，社會領域國小輔導小組召集人黃哲偉校長表示，這次研習主軸為「分組線上實境解謎」，希望以臺中在地景物為架構連結跨領域素材，讓社會領域的學習透過實境解謎方式，達成新課綱期盼蘊育出的素養內涵。活動中經由載具與網路平台呈現小組合作的風貌，讓參與夥伴在線上仍能有身歷其境的闖關經驗；再藉由跨域課程設計後端平台的解說，將大家的實作體驗化為未來具體發展策略，以輕鬆掌握本次研習的課程規劃技巧，促進組內、組間的交流回饋，擴大研創效益。
參與活動的林老師回饋：「沒想到史地人文內容也可以用這麼有趣的方式學習！好期待回去後結合教學進行課程設計與實踐呢！」而本次活動策劃人韓秀玉老師表示，這次的體驗設計相當有挑戰性，尤其是題目研發，集合小組眾人力量歷經數月的發想、走訪，自臺中公園及周邊景物延伸題目，拍攝實景照片結合Google Maps、LINE聊天機器人，讓學員不用實地走訪便能身歷其境；她說，當初會想要這樣設計，原是來自社會領綱「實地踏查」重點、小組持續發展的「實境解謎」心得，而後又因應疫情來臨，激發想要線上化的思維，後來夥伴們越做越有興趣，不知不覺便做出一些成果，迫不及待想與更多有興趣的老師們一起分享、討論。
教育局指出，因應疫情，資訊流通方式也歷經層層轉變，從以往實體辦理轉變為各領域獨特的遠距因應對策。臺中市國民教育輔導團社會領域國小輔導小組近年來持續嘗試結合課程與實境解謎進行創新發想，110年初更因應疫情與教學趨勢，將線上模式與分組架構融入教學模組的發展，以期提供臺中市教師與國教輔導體系夥伴們更豐富的課程圖像與創意傳承。
教育局楊振昇局長表示，臺中市勇於承擔與面對疫情所帶來的教育衝擊，善用數位資源積極獲取「從傳統教學走向遠距教學」的具體實踐經驗與反思，希望現場教師們與行政領導端齊心協力，共同協助臺中學子適性成長；期待國民教育輔導體系的輔導員們繼續秉持「專業、研創、服務、熱忱」的核心價值，拉近課程規劃與實際應用的差距，支持教師克服教學現場的各種挑戰，引領啟發更多師生徜徉在「有效教學」與「終身學習」的藍海！