臺中市政府教育局以教育角度出發，(3)日在長億國小辦理「能源資源永續教學工作坊」，期望在校園教學中，加入利用乾淨、彈性的太陽能及風力發電等再生能源，取代過去以化石燃料為主的發電模式之相關內容，引導學童進一步認識資源利用的重要性及具體的行動方式，培養良好的生活習慣，進而付諸行動，化身為環境維護者。
教育局指出，教育局的環境教育輔導團已連續6年辦理能源資源永續教學工作坊，每年10所學校參與，教師經由工作坊的增能及共備，回到學校進行教學活動，參與的師生超過2,000人次；今年感謝嶺東科技大學協助提供相關資源，除了在能源資源永續利用之外，加入淨零碳排教學內容，從知識面，進一步提升到態度面及行動面。
嶺東科大校長陳仁龍教授指出，科學證實氣候變遷造成的影響已經相當緊急，氣候議題引發國際高度重視，各國陸續提出「2050淨零排放」的宣示與行動，學校亦相當重視此議題，為此校內成立了「淨零永續產學研中心」，將ESG發展設為校內發展重點，期望培育多方人才投入環境議題來協助產學界發展。該校資訊科技系沈志昌主任，承辦教育部第三期大學社會責任實踐計畫（USR）有成，計畫中師生以STEAM專長結合綠能永續議題，發展"綠能STEAM開放教材"，設計邏輯編程機器人教具，除過往投身於南屯區春安國小協助STEAM教育外，今年更深化了教案與臺中市政府教育局環境教育輔導團合作。
教育局表示，感謝今天由嶺東科大捐贈參與工作坊學校每校2套「邏輯編程機器人」教組，並無償授權師生設計教案於臺中市教育局使用，本次研習除這2套教組，教育局亦提供每校「氣候緊急狀態」桌遊4套，並請學校依據這些教具設計教學簡案，並至少於兩個班級的教學中實施，期望能將低碳教育推廣至更多學校、嘉惠更多師生。
參與教師反映，參與教學工作坊，能更深入了解能源資源永續及淨零教育的觀點及教學的策略，在工作坊彼此分享心得，整理歸納討論教學方法，可以互相學習、成長，回到學校進行教學也就能更具體達到教學目標，也能更清楚如何引導學生進行環境行動。