9月23日星期六早上，大甲區文昌國小3-6年級進行了這學期的英語聽力測驗。對於每學期1次的這項測驗，雖是一項大的考試，但小朋友們都是以平常心應對，以自己實力去接受考驗的心態來面對。

聽力測驗的範圍是教育部所公布的1200字英語單字加上200句常用生活用語。文昌國小把這些單字和日常用語放入自行設計的聯絡簿裡頭；把聲音檔和文字檔都建置在【文昌英語學習網】裡，從學校首頁便可以輕鬆連結連入。我們鼓勵學生自行學習；會請英文老師幫忙，在課堂上花一點時間來指導；有些班級老師會利用晨光時間播放給孩子們聽。升上3年級以來，小朋友們依照教務處安排的進度，參加每兩週安排一次的自我評量，循序漸進的認識這些單字。大部分學生應付起來都能游刃有餘。各班級成績優良的同學，可以得到教務處的獎勵。

開學才第4週，我們卻能進行這種大範圍的聽力測驗，就是因為學生們長期的扎根工作是很實在的。這樣的活動在本校實施已經第十五個年頭了，這個模式的進行，小朋友們都已非常熟悉。透過自學的方式來認識英文單字和句子，已經成為文昌國小孩子們生活的部分，不會感到害怕和壓力。倒是有些三年級老師們反而會為孩子們擔心，擔心他們第一次面對這種考試考得不好。其實，個人覺得聽力測驗對孩子們的幫助很大。每個題目上面只有4個中文選項，他們必須拉長耳朵專心聆聽英文題目，同步並快速的瀏覽4個選項，才能找到答案。拍照的時候都可以看到每個孩子專注聆聽的神情，培養耳朵聽英文、眼睛專注閱讀看中文題目的習慣，這對他們是很棒的一個經驗。因此，不論成績好壞，這樣的經驗都有很正面的意義。更何況這麼多年來的統計結果，歷年三年級學生在40題的考試中，總平均可以答對27題左右。對於幾乎學生自學的過程而言，這結果應該是相當好的。到了六年級，試卷一共是50題，平均可以答對40題，幾年前的六年級那一屆竟答對了44題，孩子們的年級越高，他們的成績也越好，這個現象是很明顯的。

本校的洪文鍊校長非常重視英語教學，高年級每週安排了三節英語課(其中一節為彈性英語閱讀)。這學年度台中市分發一位外籍教師。她的名字叫做Rosy，是來自於菲律賓，是很一位有經驗、帶領功力很強的英文老師。她就負責高年級每班一堂英語閱讀的教學工作，本地的英語教師則在一旁擔任協同教學工作。另在四年級每一班有四次的晨光時間，校長則安排另一位合作多來的外師Nicky，入班進行會話和閱讀課程，增加了每位學生與外師面對面對話的經驗。足見校長對於英語教育的推動有多麼的重視。

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