近年在「2030雙語國家政策發展藍圖」政策的催化下，雙語教育在臺灣成為重要的焦點議題，因此不論是多大年紀的孩子，聽故事與閱讀都是學好英語的有效方法之一。
本校具有英語專長的閱讀推動老師王怡涵，利用其英語專長，結合閱讀課程，選用雙語讀本《A Library Book for Bear大熊去圖書館》讓學生們更認識圖書館的規定及培養他們熱愛閱讀的態度，作者邦妮．貝克Bonny Becker創作了一系列大熊和老鼠的圖畫書，關於《大熊去圖書館》作者表示：「不管我們是誰，是大人還是小孩，圖書館都會帶給我們無比的驚喜。」希望讀完這本書的每個小朋友，都能跟大熊和老鼠一樣，深深愛上圖書館。
閱讀教育為本校重點發展項目，主要推動策略為：
一、閱讀納入校本課程。
二、成立閱讀推動小組專責規畫執行。
三、成立閱讀教師學習社群。
四、整合有形及無形資源打造積極性閱讀空間。
五、辦理多元閱讀活動，英語教學融入英語教學概念(CLIL)。
六、參加閱讀磐石獎檢視執行成效。
七、透過PDCA流程滾動修正執行策略。
本校閱讀教育在原有的基礎上已具有優異成效，加上具有英語專長的閱讀老師加入英語教學的元素，使學生從小就習慣英語是學習工具的概念，語言則是我們與世界連結的第一步，孩子的英文能力影響未來的生涯發展，而雙語閱讀的好處在於幫孩子打好語言學習基礎，相信必能開創閱讀教育的一番新風貌。