小一開學前 10 週一定會進行注音符號教學,大部份的孩子都可以在10 週內認識注音符號，雖然整個注音符號教學的目標是讓孩子能運用注音符號識字,進而閱讀並表達,也就是說注音符號只是一個認識字的工具,其實，不用太過擔心。
成長測驗在即，就是要檢測孩子們經過三個月的學習扶助或是新學年度的學習，是否能將之前學習不足的地方補上，對於二年級的國語學習扶助來說，就是要檢測是否精熟注音符號，在那之前當然要先達到能力指標的第一條:能正確的認念、拼讀及書寫注音符號。
忠孝國小二年級學習扶助在這次上課，老師特別藉由妙蒜工作室新出版的「布朗克注音故事接龍」檢測孩子們的學習成果～一開始先由講故事開始~妙蒜工作室的繪本向來就是輕鬆詼諧,讀法就是要誇張派,因此孩子們聽到「蟑螂蜘蛛章魚燒」會大笑,但也無形中記住「ㄓ」開頭的語詞有「蟑螂」、「蜘蛛」及「章魚燒」,從情境故事延伸到記憶唸謠,到最後配合「注音疊疊看」的遊戲卡玩,發覺孩子們會更有想像力,例如:「ㄏ」開頭的語詞,從一般的「喝水」到「火雞喝水好開心」。
從孩子踴躍的發表中不僅知道他們已經是「玩中學，學中玩」，更能從開心自信的表情中，瞭解他們已經達到現階段注音符號的教學目標～「精熟」了。