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國文教學運用科技輔具 開啟課堂風景新教育
報導日期:2024-01-12
報導單位:太平區 新光國中 張易書
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國文教學運用科技輔具 開啟課堂風景新教育
新光國中國文教學公開課
短篇小說的教學,一直都是國文老師心中的痛,訊息量多、孩子學習易失焦,老師在架構與細節之間猶豫,究竟要如何呈現?
在這種困惑的時候,閎懌老師使用平板載具輔助,在公開課演繹了教學的方式,今日的教學主題是一年級的文本----藍色串珠項鍊,公開課的閎懌老師透過學校購置的Hiteach系統,把課堂中經常使用到的「搶答、選擇回答、孩子學習單呈現、老師教材的呈現」,整合在這一套系統中,透過平板載具與Hiteach系統,閎懌老師能夠更明確的掌握教學的進度、預期學生完成的任務,與完成任務後的檢討解析。
今日的教學演示除了展現平板載具與Hiteach的使用外,閎懌老師也引入的「靶心公式」來解析比較長篇的小說文本,透過老師金庸小說與鬼滅之任的的舉例,來讓學生操演練習靶心公式分析情節、結構的方法,在學生熟悉這樣的解構文本的技巧之後,閎懌老師把教學任務聚焦回第十課的藍色串珠項鍊文本中,原本幾千字的小說,不易捕捉主題的文本,透過今天的靶心公式,新光的孩子可以很容易的完成,屬於孩子觀點的架構分析。
感謝閎懌老師利用公開課的時間,與國文領域分享了運用科技輔具,引導課堂風景新教育的分享!感謝教務處的協助,閎懌老師的公開課順利圓滿完成。