臺中市潭子區新興國民小學持續加入推動中小學數位學習精進方案，四年甲班的學生從進入中年級起即在課堂上使用平板，從一開始的生澀懵懂，經過一年多的練習，已經能夠熟練地操作平板，使用各種學習程式。
　　融入社會學習領域所學到的家鄉的知識，小朋友們先選定各組要報告的主題，再討論分工，加上老師這次新加入的共同編輯報告功能，小朋友們一邊熱烈地討論分享，一邊編輯自己負責的部分，課堂氣氛熱絡且有序。這一年多以來，學習到的不僅是使用平板學習，更是學習到分工互助，甚至連不同組別的小朋友，也會互相幫忙。提出的問題也從迷茫的：「老師，我找不到」到明確指出自己疑惑的：「老師，請問我要怎麼把下載的圖片放到裡面？」「老師，我找不到氣候的資料，可以換成交通嗎？」隨著學習的深入、操作的熟練，問題也更加聚焦。
　　「好緊張哦！」要上台報告了！不少小朋友聽到老師宣布停止動作的指令，一邊緊張地搓手一邊又期待地盯著台上。各組負責人迅速地加入線上會議室並共享畫面。與先前幾次由一個人負責報告不同，這次老師要求每一位小朋友都要上台報告自己所負責的內容。小朋友們一個個上台，有害羞的、有大方的、有緊張的，但每一位小朋友都不扭捏，認真地介紹完自己所負責的內容，每個孩子的臉上都洋溢著光彩。
　　這次的家鄉報告，介紹了家鄉的地理環境、特產、景點到別具特色的節慶祭典，讓全班小朋友藉由查詢資料與聆聽分享，更加了解自己的家鄉，也更加熟練平板的操作、資訊的運用、小組合作及上台報告的方式，相信孩子們會在一次次的課堂練習中，更加進步、更加閃耀！