『走進場館』讓體驗學習成為孩子感受世界的方式~永寧國小師生霧峰行
「學習是經驗不斷的改造與重組之歷程」從教育學家杜威的「做中學」經驗學習理論出發,永寧國小致力於推動學習經驗與生活的真實連結。112學年度下學期開學第二週舉辦「場館學習日」,永寧國小三年級的學生從海線跨越大半個臺中市,抵達霧峰區的國立臺灣交響樂團音樂園區以及立法院議政博物館,走進藝文與歷史場館,透過「零距離」的沈浸式體驗,成為一個藝術文化參與者。
國臺交音樂園區裡仙樂飄飄,展品典雅豐富,是台灣頂級的音樂藝術殿堂。專業博學的志工導覽,仔細介紹交響樂團的編制、音樂家及各式樂器,讓孩子們近距離觀察樂器的型態,實際聆賞樂器發出的音響效果。在互動式遊戲間,孩子們透過AR和VR呈現樂器3D透視影像,認識樂器結構及發聲原理;更藉由Kinect肢體感應技術跟隨音樂節奏指揮、打拍子,也一圓交響樂團指揮夢。下午接續參訪議政博物館,曾是臺灣的議政核心,孕育無數政治菁英,也在臺灣民主化過程中扮演關鍵角色,而今雄偉壯闊的議事堂裡未聞昔日的雄辯折衝、三讀落槌,圓拱特色屋頂已成為電影放映螢幕;師生們輕鬆自在半躺臥在議事椅上,仰首觀看這一幕幕臺灣政治的歷史軌跡。
「讀萬卷書,行萬里路。」今天藝文場館參觀,含括感性的音樂課程與知性的社會課程,籍由實際的探訪,五感體驗,開闊孩子學習的境界。三年級的沛涵說:音樂好像變魔術一樣神奇,不同的節奏跟曲調就可以把不同的心情顯露出來。Lily老師說:參觀議政博物館,也許這群孩子們都還懵懵懂懂,但對於走過歷史洪流的師長們而言卻感受深刻,覺得自己都比孩子收穫還多。
永寧國小校長彭文貞表示:學習是一個不斷進行的循環歷程,「場館體驗學習」所擔負的使命,就是要讓學生能從自身出發,去連結生活與情境的美感經驗。學生以走讀、導覽、數位互動在真實參與中得到經驗,透過共學共創的經驗分享進而深化素養學習。期待能在系統化的架構中不斷累積能量,建立每個孩子體驗課程的自我學習地圖,同時也引導孩子接觸文化資產、聆賞表演,進而養成到藝文場館欣賞展演的終生習慣。
希望『走進場館』的沉浸式課程設計,讓體驗學習成為永寧孩子感受世界的最佳方式。