這個學年度台中市教育局分配給文昌國小一位菲律賓籍外師Rosy，她負責了高年級各班每週一堂英語閱讀課。因此，原本和本校合作多年的Nikki老師本學期由高年級換跑道到四年級各班來上課。

本校利用四年級晨光時間安排了外師入班閱讀課。每個班級在二個星期內會安排四個晨光時間，由外師Nikki來上課。她來自南非，有著東方人的臉龐和外型。雖然已經來台灣多年，但是對中文還是一竅不通，她的課就是English Only。在補習班、全美語幼兒園授課多年，所以設計活動課程的經驗非常豐富。

這次，她為四年級選擇二篇文本，分別是天氣和食物。除了介紹天氣，還帶進了一個星期七天的說法，一年十二個月的說法，讓學生們認識。在食物的部分，她帶進了各種的健康食物、和較不健康的食物，讓大家瞭解。還有一位助教Wayne，可以個別幫助那幾位較落後的學生。首先，她把這一課讀本所需延伸的相關單字或短語寫在黑板上，請學生在文本後面空白處抄下來。反覆帶領大家練習並造句子。接著會展示文本裡的單字簡報，要學生們從文本裡找到並畫線。接著帶著大家念畫線兩次並加以解釋和造句。接著逐段帶領大家把文本念完，解釋給學生聽，還會以口頭問題來讓學生們在文本中提取答案。

當文本教完之後，會有五題問答題，她會把答案寫在黑板上，讓學生參考並寫在學習單上面，每個人拿給老師批改完畢就算完成。最後，再帶著全班再把文本和這五題問題念一次。透過這樣的反覆練習之後，學生們對這二種主題有更進多的認識。而且，由於這些活動是全美語的，對聽力的剌激是很強烈的，小朋友們很愛這個活動。二堂課結束的時候，這二篇文本也學完，而老師每一篇配合文本所補充的單字量十分充足，我想這對學生們是很有收穫的。

英語的學習方面，聽說讀寫中，以聽為首要。而聽力的培養是越小培養，越事半功倍，效果越好。我們的孩子們可以在這樣的英語環境中學習，相信對他們的英語聽力而言，是有很大助益的！

大甲區文昌國小 外師英語