童玩‧同玩
教導幼兒園階段孩童分享的觀念，一起「童玩‧同玩」是很好且具體的方式。「輪流玩」是遊戲規則也是一種分享，是需要學習的；「分享」更是需要練習的。玩具分享能培養幼兒學習並體驗分享意義，增進人際互動，共同玩出好品格。新社區東興國小附幼大樹班，每週五晨光時間安排『玩具分享日』，老師請小朋友攜帶自己喜愛的玩具到學校介紹給其他小朋友，不僅能增加幼兒口語表達機會，也能藉機擴展幼兒的人際關係。『玩具分享日』當然不是把玩具帶來玩玩而已，其實是想教導大樹班寶貝們懂得分享的概念；孩子也藉由玩具分享日活動玩到更多不同類型的玩具；在玩之前，孩童要先向大家介紹自己心愛玩具要怎麼玩？
梁美麗主任說，2～3歲的孩子還沒有分享的概念，在與同伴或家中手足玩樂時，頻頻因爭搶玩具吵架，甚至打架的狀況，讓爸媽感到頭痛不已。其實這階段的孩子正處於「自我中心期」，占有慾特別強；情緒的表現外顯而直接，而搶奪爭吵就是「所有權」的具體表現，所以只要他喜歡的都想要專屬於自己，「分享」對他們來說意味著「失去」，所以在玩中的練習和學習就變得非常重要。
每每到了星期五，常常遲到晚來上學的孩子，在這一天總是出現得特別早；家長也說，就只有星期五是不賴床的，還會一直催促媽媽快點送他到學校上學，其實是想要早點來跟同學玩玩具。
黃宣凱說，在家裡自己玩比較不好玩，和同學一起玩比較有趣。
劉品翰的爺爺則說，品翰前一晚一直挑選想要帶來分享的玩具，早上起床，便趕著要帶遙控車玩具到幼兒園跟同學分享，真的很興奮。
這天晨光時間，廖梅芳園長走進附幼「大樹班」，聽見：「你可以跟我一起玩啊！」「沒關係，我的借你。」「學校的玩具也可以玩呀！」這些話聽在耳裡，感動在心裡。寶貝們知道「輪流玩」比吵架更好玩，知道「輪流玩」讓自己更開心，也可以讓其他小朋友開心。當孩子不願意分享時，請不要過度擔心，而是幫孩子創造機會，讓孩子融入團體生活中，創造孩子可以了解「分享」的機會，一起童玩‧同玩，孩童會懂得珍愛自己與他人的玩具，並成為一個人見人愛的好玩伴。