竹仔坑附幼特色課程之一便是閱讀，感謝每年校慶的募書報活動，有了家長們愛心挹注的經費，讓竹仔坑國小孩子有新書、好書可以看。
每週一次的布克小書蟲，孩子選一本喜歡的繪本帶回家跟家人共讀，寫下/畫下喜歡的文字或插圖，完成1本閱讀紀錄就可以得到1個章。一本小書蟲可以累積20個章，然後可以換第2本小書蟲繼續做閱讀紀錄，直到學期末老師會統計每位小朋友完成小書蟲的本數。
每個學期的最後一週全園活動時間，我們舉辦頒獎典禮，獎勵孩子喜歡閱讀的心及毅力

這學期完成最多小書蟲的孩子是彩虹班幸儀、芷璇，她們完成5本小書蟲，大約看了100本好書，每每翻開幸儀、芷璇的小書蟲，可以感受到快樂的親子共讀，不只是用色筆做繪圖紀錄，有時候是貼畫或不同美勞媒材的創作，非常的用心。
完成4本小書蟲，大約看了80本好書的孩子有2人，是彩虹班耀中、太陽班玖將。
完成3本小書蟲，大約看了60本好書的孩子有17人
完成2本小書蟲，大約看了40本好書的孩子有5人
完成1本小書蟲，大約看了20本好書的孩子有26人
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老師訪問芷璇媽媽和玖將媽媽，對於竹仔坑附幼推動布克小書蟲的看法以及如何陪伴孩子共讀這麼多本繪本？

芷璇媽媽分享：
芷璇說：「媽媽這一本書可以先不要還圖書館嗎？我想要留著寫這個星期的小書蟲。一開始只是一份作業，後來更像是芷璇的成長學習日記！」
進入小班開始，芷璇開始了第一次小書蟲作業，不但畫了好久，而且對於好幾本書的心得都是：這本書很有趣、這本書很好笑！每個禮拜拿起小書蟲，芷璇都要對著空白頁發呆上好一陣子。芷璇每天睡前都會聽故事，但是原來從聽，到要輸出她的想法及畫面還是有一段距離。經過了一次次的週五，芷璇慢慢的對老師的回應有了興趣，打開小書蟲會先問我：老師說什麼？然後會再請我唸一次她上週的心得。
後來中班開學的第一個週五，芷璇主動拿起她喜歡的那本書，然後告訴我，她覺得這本書的主角如果是她她會怎麼做，並且自己完成了構圖。每週五固定的小書蟲，養成了芷璇的習慣並且延伸了芷璇對書內容的想法，真的覺得每個週五都變得很珍貴！

玖將媽媽說：
我很喜歡小書蟲，其實平常都也有在共讀，但小書蟲可以讓他們自由畫上去自己所看到的而且每本繪本畫風都不一樣，也算是幫他們接觸到不同風格美學。
而且小書蟲還有心得，我每次都很期待這部分，小朋友都想法就是很單純很直接，我覺得好有趣！
雖然有時候他們會不想自己構圖，但我覺得小書蟲這個活動反而是加深他們對這本書的印象！再來就是，會因為小書蟲爸爸被迫共讀！爸爸講故事才是最厲害的，天馬行空啊
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孩子喜歡聽故事，在學校老師說故事，回到家換家長說故事。
親子共讀，可提升兒童學習力、注意力與想像力。在講完故事後，親子間也會產生共同的話題(討論劇情與故事中主角的表現)。時間久了，孩子自然而然喜歡跟父母分享自己的感受與發現，提升父母與孩子間的親子關係。不妨一週安排1個小時，陪孩子一起看本好書吧。(竹仔坑國小)