光復國中小多年積極推動數位教學，以科技載具為核心，將自主學習與領域教學策略結合，實現全方位的學習提升。
在學校數位教學活動中，學生透過平板電腦和因材網學習平台進行「自主學習」，例如書寫筆記、觀看教學影片和完成互動測驗，學習速度與方式可依個人需求調整。隨後進入「組內共學」階段，學生們以小組為單位討論問題、交換知識觀點，澄清迷思概念，深化對知識的理解。同時，透過「組間互學」，小組分享成果並進行討論，從其他小組的表現中學習新方法與思考角度。而教師則在「教師導學」階段，適時給予指導與補充說明，幫助學生釐清重點與解決疑惑。
這樣的教學策略不僅有效提升學生的學習成效，更培養了國中生的自主學習能力。學生在多元互動中學會自我管理與協作溝通，科技載具的輔助更使學習過程更加有趣且高效。光復國中小的努力為數位教學在中學階段的推廣樹立了良好的榜樣，展現了教育與科技融合的無限可能性。