來到 Victoria Point State High School (VPSHS) 的第二天，學生們在 早上 8 點前由寄宿家庭接送到校，經過一夜充分的休息，今天的精神狀況明顯更佳，早上見面時，大家都顯得更加輕鬆自在。經過第一天的適應，學生們逐漸熟悉學校環境，也對接下來的課堂與活動充滿期待。

課堂學習：發揮專長，適應不同的學習方式
今天的課程依然由學伴帶領，學生們分別進入不同的班級，體驗 VPSHS 的學習模式。課程內容因科目不同而有所變化，數學課 上，台灣學生數理能力發揮了優勢，與學伴一起解題時顯得格外得心應手，甚至還被學伴們包圍詢問。

在 歷史課程 中，老師運用大量的圖片與資料，讓學生們自行閱讀並整理重點。雖然全英文的歷史教材對部分學生來說是個挑戰，但他們仍然積極參與討論，透過學伴的協助，逐步掌握課程內容。部分學生發現，這樣的學習方式與台灣傳統的「老師講授為主」有所不同，在 VPSHS，學生需要自己尋找答案，並與同學討論交流，這樣的學習方式讓大家開始重新思考不同文化下的學習習慣。

茶點時間與午餐交流：更加熟悉的學伴關係
茶點時間（Morning Tea），學生們帶著簡單的點心與飲料，三五成群地在校園內找尋適合的地方休息，這段時間也成為學生與學伴增進感情的重要時刻。昨天還有些害羞的學生，今天已經能夠自在地與學伴聊天，甚至有些人開始學習當地的口音與用語，彼此交流越來越熱絡。

午餐時間（Lunch Break），學生們依舊按照 VPSHS 的習慣，在固定的午餐區用餐。台灣學生發現，澳洲學生大多自備午餐，簡單的三明治、水果、餅乾，搭配果汁或水，而不像台灣學生在台灣會統一在教室用團膳，提早用完餐的同學，會與同學聊天、運動、遊戲，甚至是學生自治會開會時間，還有人好奇地詢問關於台灣的食物文化，這些互動讓大家更加熟悉彼此的生活習慣與文化。

文化體驗課程：動手學習，感受當地特色
下午的文化體驗課程帶來了更多的實作與體驗，今天的課程包含 烹飪課 和 原住民藝術課。

在 烹飪課 上，學生們學習製作 Anzac Biscuits（軍人餅乾），這是一款歷史悠久的澳洲傳統點心，最早是家人為遠在戰場的士兵製作的耐保存餅乾。學生們親自動手，依照老師的指導混合材料、塑形、烘烤，當餅乾出爐的那一刻，教室裡瀰漫著濃郁的香氣，每個人都迫不及待地品嚐自己的成果，也與學伴分享彼此的作品。

在 原住民藝術課 中，學生們則學習 澳洲原住民壁畫，老師先解釋各種圖騰的象徵意義，然後讓學生們運用顏料與畫筆，創作屬於自己的故事畫作。有些學生選擇描繪旅行的經歷，有些則嘗試以圖騰表達自己的個性與興趣，這堂課不只是藝術創作，更讓學生們透過繪畫理解澳洲的文化背景。

從適應到融入，交流逐漸加深
學生們開始快速適應當地學習節奏，從課堂學習到文化體驗，每一項活動都幫助他們適應這個新的環境。與學伴的關係也從原本的拘謹逐漸轉變成自然的相處模式，許多學生開始能夠更自在地用英文表達自己，也更勇於參與討論。

這不只是語言的學習，更是一次文化的交流與生活的體驗。隨著適應力的提升，學生們開始真正融入這段國際交流旅程，期待接下來的更多挑戰與發現！ 🌏🎓