戶外教育是最貼近孩子生活、最能深刻體驗的課程。逢甲國小六年級今年沒有安排常見的遊樂園或老街行程，而是學生梁芮綺一句：「我希望我們六年級可以不一樣」，開啟了一段深具意義的海洋之旅。
位於北屯區的逢甲國小，學生們平日與山林為伍，對山野自然並不陌生，但身為海島子民，對海洋的認識卻相對薄弱。於是，師生決定以「認識海洋」為主題，展開一連串跨領域學習與行動。
從暑假開始，學生們便以國語課本為範本，自創與龜山島相關的劇本與故事，並製作立體模型與資料簡報，為行程做足準備。原計畫登上龜山島，卻因颱風來襲而改為遠眺龜山島、參訪豆腐岬與南方澳討海文化館，進行地形與漁業文化探索，並在豆腐岬進行淨灘活動，身體力行海洋永續。
返校後，學生分組製作簡報與影片，介紹臺灣海峽、太平洋與龜山島，不僅說明地理與生態，更討論海洋危機、污染與保護行動。學生也將自編劇本改編為戲劇與繪本，透過「大手牽小手」行動，邀請低年級學生觀賞，共同守護海洋。
這次課程以6C能力為核心——合作、溝通、內容、批判性思考、創新與自信。學生在探索與實作中，逐步展現這六大素養。六年甲班黃薰瑩說：「沒想到我寫的故事真的能演出來，原來一路上的努力是這樣拼湊成的。」
導師莊佳臻老師也表示：「孩子熟悉3C科技沒錯，但我們希望他們具備更深層的6C能力。會思考、能創新、有自信，這才是帶得走的能力。」
這趟學習旅程超越傳統框架，讓學生用腳步感受土地、用行動關懷環境、用學習拓展未來。當教育能回應世界的改變，每個孩子都能擁有屬於自己的未來。