為縮短城鄉閱讀資源差距，拓展偏鄉學童閱讀視野，臺中市立梨山國民中小學持續連結臺中市立圖書館石岡分館資源，辦理行動書車駐點服務，讓滿載書香的行動圖書館翻越蜿蜒山路來到梨山。透過定期駐點、自由選書與借閱服務，將閱讀融入校園日常，讓地理上的距離，不再成為孩子親近知識的距離。

當行動書車緩緩駛入校園，學生熟悉地前往書車選書。不同於教師指定的閱讀文本，孩子可以依據自己的興趣，在琳瑯滿目的書籍中自主探索。有人尋找喜愛的文學故事，有人專注於自然科普，也有學生彼此分享新發現的書籍。從「我要讀什麼」開始做決定，學生不只是借閱一本書，更在選擇、閱讀與分享的過程中，逐步培養自主學習與閱讀探索的能力。

行動書車的教育意義，更在於將公共圖書館資源帶入偏鄉校園。梨山地處高山，學生取得大型公共圖書館資源較為不易，透過館校合作，圖書館不再只是遠方的一棟建築，而是一項可以主動走近孩子的教育服務。每一次書車駐點，都是學校閱讀教育的延伸，也讓學生實際學習圖書借閱、資源運用與公共服務概念，培養終身學習所需的基本素養。

值得一提的是，閱讀的影響也逐漸從「借一本書」轉化為「期待下一次閱讀」。當學生主動詢問：「書車下次什麼時候來？」這份期待正是閱讀動機萌芽最真實的展現。透過持續性的駐點服務，閱讀不再只是課堂中的學習任務，而成為學生願意主動親近、探索與分享的生活習慣。

學校亦持續推動閱讀教育與社區共讀，讓閱讀資源從校園向家庭及社區延伸。行動書車的加入，不僅豐富校內既有閱讀資源，更串聯學校、公共圖書館與社區的學習網絡，逐步建構「處處能閱讀、時時可學習」的偏鄉閱讀環境，實踐教育資源共享的精神。

本次行動書車駐點以「資源走進偏鄉、閱讀走進生活」為核心，透過館校合作與持續性的閱讀推動，讓學生從自主選書、主動閱讀到資源運用，逐步培養閱讀素養、自主學習與終身學習能力，也具體呼應108課綱「自主行動、溝通互動、社會參與」核心素養。

一輛書車翻越的是山路，縮短的卻是教育資源的距離。當書香沿著臺八線走進梨山，孩子從一本書出發，看見的不只是文字裡的世界，更是學習可以抵達的遠方。偏鄉或許離城市很遠，但只要教育資源願意向前一步，每一個孩子，都能站在閱讀的起點上，看見更寬廣的世界。