「……客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長跪讀素書，書中竟何如。上言加餐食，下言長相憶。」這是中的一段，短短的一段詩句，可以感受到古人收到書信的重視與珍惜。
現在網路和3C產品發達，人與人之間的溝通聯繫頻繁且順暢，雖沒有像古代時等待書信那望眼欲穿的感受，但每每收到真誠手寫的信件，還是會令人感到從心底升起的一股暖意。
這個學期開始，大甲文昌和澎湖文澳國小四年級的小朋友開始用「飛翔的明信片」互相聯繫，從全班的合照開始認識彼此，在明信片中介紹當地特別的文化，接著在用自己和學校特有的植物和校園雕塑的照片，用自己的話向對方講解，在互動中還不忘問問學校都會舉辦的運動會、聖誕節活動是怎麼過的，也彼此介紹在地的景點和特色，在交流中感受到其他地區同齡學生的生活，也拓展了不同視野。
蓁稜對於寫卡片給不認識的同學，覺得很新鮮，在寫信時不僅謹慎地先打好草稿再謄上信，寫完之後還用各種色鉛筆妝點明信片，希望對方收到時可以有更愉快更驚喜的感受。子恆很開心可以透過同年齡的遠方同學，得知對方學校的狀況，也很好奇對方學校的一切，若有大張一點的卡片，恐怕會寫滿了許許多多的問題，也說，如果能見面，一定要帶他們到大甲好玩的地方玩；而每次只要收到文澳國小寄來的明信片，大家一定會擠在一起吱吱喳喳地討論著，不管是照片中同學的髮型或運動服樣式，還有信中的說明方式與介紹的內容，都會引起班上不小的討論浪潮，雖然現在因疫情關係，許多同學出遊的機會降低，但這樣「筆桿遊澎湖」的方式，也不失為一種開拓視野、增廣見聞的好方式呢!
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