「快來看!我的玉子燒很好吃，跟我寒假中去買的一模一樣喔!」「我是超佛心老闆，花壽司裡包的料超多!」「我的鮭魚卵軍艦選用深海鮭魚，新鮮又好吃喔!」

文昌四年級的小朋友，開學的第一天在老師的指導下，捏塑出可愛的各式壽司，搖身一變為一位日式料理老闆，在創作與互動中回溫彼此關係、凝聚學習熱情、也找回學習專注力。

開學第一天，小朋友都很興奮，上課也經常被其他聲音、事物吸引，顯然還沒有調整成「上學專注模式」，抓住學生的注意力及學習動能是老師開學初的一件大事。

腦科學研究指出，若能夠多動手思考創作，有助於提升專注力，所以此時最適合進行的課程除了要能讓學生提升專注程度，又要有足夠豐富面向能點燃學生的學習熱度，於是思考並製作可愛的作品並交流是一個很好的方式。

課程結束後，小朋友們還繼續交流著，並彼此「視吃」對方的壽司；大家紛紛來跟老師說:「今天上課好有趣，好期待下次要上什麼課喔!」