十二年國教實施之後，適性發展的輔導與生活素養的提升為重要主軸。在此政策之下，臺中市政府教育局除了建置二座「臺中市區域職業試探與體驗示範中心」之外，楊局長更揭示三大目標：增進國民中小學生對職業與工作世界之認識、提供國中小學生職業試探與興趣探索機會、培育良好工作態度與建立正確職業價值觀，以適性激發孩子們的興趣發展及學習驅力。
三田國小六年級的學生於15日下午，在輔導室配合事前規劃，與建置於清水國中「臺中市區域職業試探與體驗示範中心」的籌畫下，搭車至此參與餐旅及電子電機兩職群的職業試探體驗課程，讓孩子們去認識及體驗不同的職業工作內容，在生活知能及實做學習上發揮其潛能，提前探索未來的職業道路，得到適性的發展。
餐旅職群設備齊全、現代感的設計、動線分明，加上專業的師資解說，引導學生從個人衛生開始，接著材料的秤重、攪拌的先後順序、器材的清洗、物品歸位等，依序學會步驟、流程，最後烘烤的成品讓孩子充滿成就感；在電子電機職群方面，學生利用感測元件組裝遙控器，再結合程式設計，完成接物遊戲。可恩同學說：各物件的線路有些複雜，很怕接錯線會前功盡棄，隨時都要上緊發條。
孟元校長提及這次體驗課程，乃依經驗主義與情境學習理論來設置情境教學，並規劃職業試探之主題課程，最後形成體驗教育。最後，感謝中心及帶隊老師的協助，讓孩子將所學實際運用於生活中，從小慢慢地累積與培養「素養」，呼應「適性揚才」的教育理念。