大甲區文昌國小二年級小朋友從上學期，開始了週五晨間的文昌寫作。在上個學期，小朋友們先學習了文章的基本構成，除了國語課的必讀課文外，小朋友們也藉由彈性課程，和〈每日一文〉的每日回家作業，廣泛進行短文閱讀與閱讀理解的練習，並擴展詞語的學習，以及熟悉在各篇文章中自然段的安排。
　
正式寫作的時間，低年級的小朋友則重複應用基本三段式的寫作，到這個學期，發現之前會埋頭寫，忘記自然段分段的小朋友，現在都已經知道了寫作要分段。
　
教務處每回出的作文題目，也與小朋友們的生活與學習經驗相關。例如這個禮拜低年級寫作題目〈如果我是…〉，讓小朋友們發揮想像力與創意，寫下如果自己擁有一瓶變身藥水，可以變成想變的動物時，小朋友會想變成什麼動物？變身之後又想做什麼事情呢？
　
在寫作之前利用彈性課程，小朋友首先進行〈認識校園小動物〉的課堂活動，實際走出教室，近距離在學校裡尋找並觀察各種小動物，找找看學校裡有哪些鳥類、魚類、爬蟲類、昆蟲和其他小動物，同時也利用學校裡的解說牌和影片輔助介紹，幫助小朋友們更進一步認識這些小動物們的特徵與習性。
　
接近寫作時間，再度利用彈性課程，藉由〈神奇變身水〉的繪本故事，引導小朋友們透過小老鼠的視野，思考變身成另一種動物會如何。接著，到了擬寫文稿階段，小朋友們發揮創意自由選擇，如果有變身藥水可以喝，自己會想要變成校園裡、或校園外的哪一種小動物呢。
　
寫作時間一到，呼應文昌校園裡有珠頸斑鳩、白頭翁、大捲尾、紅嘴黑鵯等許多鳥類，尤其在二年級走廊外的樹叢間，有台灣藍鵲和領角鴞的蹤跡，最多小朋友選擇變身成了圓圓胖胖又可愛的領角鴞，其次是老鷹。
　
品妡小朋友寫喝下藥水，變身成領角鴞後，她就有了翅膀和可以轉270度的頭，上體育課時，就不會再被球打到。修亦小朋友寫出，老鷹有很棒的視力，還有無人能擋的銳利鷹爪和嘴巴，如果變身成老鷹，和同學一起玩老鷹抓小雞，就可以抓到所有人，成為老鷹王。也想變成老鷹的康納小朋友，則是想飛到世界各地，去吃遍世界各地的漢堡。
　
文昌寫作當天，小朋友們也帶來了自己的動物娃娃陪寫，並與同學分享動物娃娃的故事，陳晞小朋友寫道，她想變成一隻米色的猴子，猴子俏皮又可愛，而且身體體力很好也非常靈活、非常巧妙，更妙的是，陳晞想變成的猴子，就是那隻從她一出生，每天在身旁，整整陪伴了她八年時間的猴子。
　
而五月份即將迎來二年級的跳繩比賽，宥孜小朋友結合時事，寫喝下藥水變成兔子後，就能像兔子一樣蹦蹦跳，參加學校的跳繩比賽，可以贏得第一名！映淇小朋友則想變成水母，原來變成像水母一樣透明之後，就可以成為躲貓貓的高手，其他人再也抓不到映淇了呢！
　
在這次的文昌寫作裡，小朋友們都發揮了變身動物的想像和創意，在小朋友純真、善良、美好的寫作內容裡，也看到了當小朋友變身成另一種動物後，他們最想做的事情，還是跟小夥伴們一起遊戲玩耍、擁有親密的陪伴、以及希望得到肯定。而有幸第一手閱讀文章的老師，也偷偷向小朋友學到了，原來變身成各種不同動物後，竟然有這麼多隱藏的密技。