本校自五月第三週起，敏覺到新冠疫情的蠢動，於是開始於電腦課時教導孩子，如何利用google的 classroom和google meet 進行線上教學。果然，在課程進行到一半，即接獲教育主管機關的指示， 自5/19開始，因應國內疫情的爆發，開始停課不停學的線上學習課程。
線上教學的課程要能夠順利推展，首先要克服的是設備的問題。並不是家家戶戶都有電腦或平板可利用，因此資訊組長東諭老師，即刻盤點並整理好本校的ipad平板，並透過教育局的協調分配、家長會的協助溝通以及校長的應變指示，向長億高中另借部分的平板，和向新平國小借用網路分享設備，提供給有需求的孩子和家庭使用。務求讓孩子的線上學習能成功、順暢。
線上教學的課程要能夠成功，學習的內容更是最重要的議題。在防疫期間，整體工作仍以防疫為重點，所以學生學習的型態本校採取的是彈性多元的形式。不一定要線上同步，老師錄製好教學影像或利用現成的youtube、教學平台等非同步及指派任務的形式也可以，端視學生的資訊能力進行調整。教務處並請老師在進行線上同步教學，或錄製教學影像的同時，需注意環境及背景是否適宜，講話的內容及呈現的教材也要特別的留意合情、合理以及合法。並明確地給孩子每天要進行的教學訊息。依每週的「停課期間多元學習規畫表」，至少在前一天晚上就寢前，能讓孩子和家長清楚地瞭解明天的進度。也請老師注意到，在這段期間最重要的是能和家長學生做好密切的聯繫，除了關心孩子的健康狀況，同時也須督促其學習。也請級、科任老師做好密切的溝通聯繫，因為家長、學生的溝通窗口都在導師，所以科任老師在教學前的聯繫，希望級任導師能給予協助轉知。
最後在準備皆俱足的情形下，最重要的就是學生的學習意願和家長的配合。我們都知道，依據教育的規準，教育要合價值性(Worthwhileness)、合認知性(Cognitiveness)、合自願性(Voluntariness)，有了合價值性和合認知性的教育內涵，還要有合自願性的教學藝術，整個教育活動才能畫上完美的句點。欠缺自願性的學習，會讓所有的準備都徒勞無功。所以，整個線上學習的過程，要特別感謝所有的家長，願意不厭其煩的叮嚀和指導孩子，並導正孩子的心態，以正向的態度學習。
疫情何時可以結束，並停止線上的教學模式還不能確定的情況下，做好萬全的準備，就是因應挑戰的最佳應對策略。