停課不停學的校園，鎮守輔導室，不時會有老師提及班上的部份孩子沒上線、有些孩子沒交作業，每天在催促孩子上線上課、催促孩子趕快交作業、改作業回傳、提醒訂正的循環中奔波…孩子不在面前，老師要花更多的心力來進行教學和輔導。
因應防疫爆發，學校開始線上教學，立人早在去年就超前部屬帶領老師學會使用Google Classroom和Google Meet，資訊課教孩子使用這些軟體：從設定帳號密碼，如何登入，所以突如其來的全面停課沒讓老師手忙腳亂，馬上就能進入線上教學，真正做到停課不停學。雖然停課，時間不會停止，學習不能中斷，不能讓停課變成輟學,我們的老師們真的很努力。
一場疫情停課給了我們的教育很多不同的省思：
對家長來說，面對無法出門精力無法發洩長時間坐在3C前的孩子、面臨史上最艱鉅的親子生活…會發現教育是如此專業，因而更加佩服老師的能力；也可能發現自主學習的重要，或許發現孩子停課在家學出興趣，準備提出申請在家教育。
對老師來說，不管是同步非同步教學、蒐集有效學習資源甚至自拍影片或線上互動，除了展現深厚的教學功力，也能做好雲端班級經營，或許發掘出來被教育耽誤的直播主…可確知的是老師花更多時間備課與聯繫家長學生，數位科技能力也瞬間加速跨進數十年。
對孩子來說，學到了遠距教學與自主學習等多元的學習方式，提早迎接未來的數位能力；也可能回不來了，一旦長時間不到學校要花更多時間精力來呼喚他們回到教室；也有可能網路成癮，造成視力退化等身心影響；也有可能造成學習落差加大，種種的情況都有可能發生。
面對停課期間的家庭教育與身心輔導以及復課後可能發生的種種情況，這段時間輔導室不斷討論研究並超前部署，我們做好準備，我們做好準備迎接種種問題，也迎接孩子們回來上課。
校長李秀美表示：「這段時間在線上穿梭進班級了解孩子學習的狀況，認真投入的師生線上課堂，仍是美好的學習風景；感謝老師突破再精進教學，也聽到家長回饋--鬧脾氣的孩子看到鏡頭裡的老師，瞬間笑臉迎老師乖乖上課!家長辛苦了，孩子們也辛苦了!」看到老師費心教學、與家長溝通，想方設法輔導鼓勵孩子用心學習，在嚴峻疫情中老師的教育熱忱依然火熱！期待疫情緩解，期待孩子們回到校園，我們等著你回來！