光德資源班成立19年來，今年首次有「小耳症」聽障生入學，於是刻不容緩的馬上著手安排入班宣導事宜，希望能讓同學們有更深入的了解，才能用最合宜的態度一起相處與學習。
「小耳症」的主要成因是在於懷孕期間，胚胎期形成外耳時，外胚層的胚胎細胞產生病變，造成的後續影響。其發生率根據統計，亞洲地區小耳症的發生率為1 / 5000 ~ 1 / 6000。換言之，一年約有三十～四十位小耳症新生兒出生。而本校這位小耳症學生，主要影響範圍是耳朵的缺損，包括外耳缺陷，內耳耳道狹窄及缺少耳道。因此，僅單耳配戴助聽器，另一耳閉鎖無功能。
在宣導過程中，學生落落大方不畏懼的紮起馬尾，露出可愛的小耳朵；頭上戴著文青的髮箍，其主要功能是要能繫上助聽器，這也是其與外界取得溝通聯絡的主要管道。一整節宣導活動課中，同學們首先透過影片「傾琴記」瞭解「小耳症」這名詞及在生活中會遇到的困境；再透過報導得知小耳症的重建及照護重點；然後有成功的案例分享，小耳症僅是在聽覺部份形成障礙，但認知及其他各方面，其實都與一般生無異。最後，有獎徵答讓同學們再次複習同學的「優耳」是哪一邊？為何要戴著髮箍？該如何幫助同學？哇！同儕們熱烈的回應了很多很棒的答案，如：要站在左邊而且慢慢跟她說話，比較清楚；如果老師的問話，她沒回答，就要提醒老師，可能是助聽器沒電了，要換電池；在下課時跟她確認老師的作業指令……等，同學們真的太厲害了，很仔細聽又能舉一反三地想出更多的好答案，入班宣導大成功，YA!!!
希望透過這次的活動，能讓個案本身及週遭的同學都瞭解：「不一樣，又怎樣」，經由科技輔具的協助及友善關懷的環境，「不一樣，都一樣」，這才是共融和諧的正向學習場域。光德好棒，同學好樣～～～讚！