周末的夜晚，涼風徐徐。一群注重孩子教育，為了能提升教養力，引導孩子成長學習的家長齊聚富春國小體操館，聆聽簡孜育老師的演講。希望能藉由這一場親職講座，為所有關心孩子學習的家長們一起來分享、解惑。
擁有多年親子諮商經驗的簡孜育老師告訴我們，家庭教育的目的，除了希望孩子擁有成功人生之外，最重要的是把孩子養成對社會有興趣、可以為自己負責的大人。社會興趣是阿德勒的重要概念之一，是指我們感知自己是社會群體的一部分，產生對社會事務的態度，包含與人合作，並做出貢獻的能力。人是社會的群體，社會興趣是經由教導學習和運用而來的，此社會化歷程起始於我們的童年階段內涵為在社會上找到自己適切的位置產生歸屬感和有貢獻感。所以我們不只要發展孩子的能力，也要教他們對自己、對家人、對國家社會承擔責任。
父母的語言往往是塑造孩子未來人生的關鍵。在孩子的教育過程中，父母作為孩子的第一任老師和最依賴的人，父母的語言陪伴着孩子的成長。同時，父母的語言也是孩子潛意識認識的來源，將影響孩子的世界觀、人生觀、價值觀，決定着孩子未來的命運。可以說，父母的語言就是孩子的家教。父母和孩子的溝通過程中，說什麼，怎麼說，都會直接影響孩子對這個世界的看法、對自我身份的認定以及和這個世界的相處方式。而這些都將是決定孩子命運的關鍵因素。
另外簡老師也特別介紹多元智能理論，他認為每個人都有獨特的智能組合，如孩子在語文方面有學習優勢，音樂方面可能比較弱勢；也有孩子在肢體律動上比較強，在數理邏輯上相對較弱。父母和師長需了解孩子的智能不是絕對，應該是教孩子比IQ更重要的事，讓孩子的心智能力可以適性且多元的發展，達到因材施教的理想。
四年1班珮禎媽媽說：『感謝老師的分享，以後和孩子對話時，會以溫暖正向的方式和孩子溝通。先找出和孩子之間的共識，多肯定他、信任他，並且好好傾聽他，以鼓勵取代責備，相信孩子未來會有無限的可能。』
李秀櫻校長也提到比起爸媽要給孩子什麼豐富的環境，還不如更懂自己的孩子需要什麼！簡單的說，現代的爸媽，最棒的教養應該是，提早找出孩子天生的強項及優勢，循序漸進的引導孩子強化學習的動機、發展多元的智能，讓孩子有能力適應未來日新月異、瞬息萬變的世界。