老師、老師，為什麼有工人在拆溜滑梯?那教室旁的攀爬架也要拆嗎?
孩子，抱歉，它不符合現在的法規，為了你們的安全，我們恐怕不得不這麼做了。
畢業學長姐返校練球也在問，可是，老師，它還好好的、也很堅固啊，最重要的是有我們滿滿小時候玩鬼抓人的回憶耶!好可惜、好不捨得喔!
正是孩子們的這段話，讓行政團隊重新思考，這座突然變為有安全疑慮的設施，除了遭受無情的拆除，我們真的無計可施?於是或許把攀爬架變成另類的裝置藝術，讓回憶與安全都留存，並且在最少經費開支下，還要能維持校園的主題性與整體感，為公共空間帶來調和的美感，「蒜香藤的家」便在腦力激盪下應運而生。
「徵稿」是讓師生共同參與認識蒜香藤最便利的暖身活動，各班在為期二週的綜合活動課熱烈搜尋討論後，四年甲班青禾同學以蒜香藤第一人稱的自述方式，獲得簡介最高人氣獎，並得設置張貼於攀爬架宣傳:
蒜香藤的家
我是「蒜香藤」，因為當我心花怒放時，聞起來會有一股濃濃的蒜香味!
也有人喜歡叫我「紫鈴藤」，每年的春天和秋天是我心情最綻放的時刻~
我有一點脆弱，需要攀爬架的陪伴、支持，請愛護我，讓我健康長大喔!
過去臺灣曾採用國外慣用自律管理的方式規範兒童遊戲場，但發生遺憾的意外、甚至危害兒童性命，為了保障兒童安全，近年衛福部已修法規範強調第三方檢驗後使得開放。現行遊戲場的檢驗，即是以「零風險」的最高指導原則在檢驗，然而，遊戲場的安全性和多元化並非天平的兩端，再嚴格的法規，都難以避免遊戲場上的風險，因此除了要求遊具設計須兼具遊戲、兒童發展的認知外，唯有培養正確的遊戲場素養，才能保護孩子免於不必要的傷害。