兒童對未來充滿了想像與好奇，在觀察、模仿、想像、學習中慢慢的成長、成熟，因此協助他們對未來生活、興趣、性向、價值、職業等提前探索，得到適性的發展，在職涯發展上找到適合自己興趣和特質的道路。
十二年國教實施之後，適性發展的輔導與生活素養的提升為重要主軸。在此政策之下，臺中市政府教育局除了建置二座「臺中市區域職業試探與體驗示範中心」之外，楊局長更揭示三大目標：增進國民中小學生對職業與工作世界之認識、提供國中小學生職業試探與興趣探索機會、培育良好工作態度與建立正確職業價值觀，以適性激發孩子們的興趣發展及學習驅力。
三田國小六年級的學生於1日下午，在輔導室配合事前規劃，與建置於清水國中「臺中市區域職業試探與體驗示範中心」的籌畫下，搭車至此參與餐旅及電子電機兩職群的職業試探體驗課程，讓孩子們去認識各種行業及了解工作的神聖，透過「生活化」的課程設計，「趣味化」的學習方法，思考、探索並認清自己的個性、能力、興趣與獨特價值，尊重、欣賞每一職業的獨特性及功能。
餐旅職群設備齊全、現代感的設計、動線分明，加上專業的師資解說，引導學生從個人衛生開始，接著材料的秤重、攪拌的先後順序、器材的清洗、物品歸位等，依序學會步驟、流程，最後進入烘烤，昱婷興奮的說：看到烘烤後的成品，讓我充滿成就感；在電子電機職群方面，學生以mBlock軟體來堆疊Scratch 為基礎所發展出的圖形化程式，透過拖與放即可編輯程式，軍皓自豪地說：快速學習程式、控制機器人，利用感測元件組裝遙控器，實現多重的功能，真是酷呀！。
孟元校長關心學生這次的體驗課程，除了感謝「臺中市區域職業試探與體驗示範中心」的精心安排之外，也企盼帶隊老師的協助，將所學實際運用於教學中，讓學生慢慢地累積與培養「素養」，達成「適性揚才」的教育理念。