3月3日假教育局資訊教育暨網路中心辦理防災校園基礎建置學校工作坊，由臺中市防災教育輔導團及清海國中負責主辦，由於今年各級學校有71所學校參與防災校園基礎建置學校計畫，報名踴躍盛況空前。

宋淑娟課程督學首先歡迎今年參與計畫各校代表，她點出當氣候變遷和國際局勢愈複雜和劇烈時，愈發顯現防災教育的價值。為落實執行輔導、訓練及推廣工作，特別建置學校分組，並遴派輔導員擔任「保母」工作。請各校善加利用此一諮商與輔導資源，防災教育輔導團將會是各校最有力的後盾。

賴勝豐校長以承辦學校代表接著致詞，感謝各校的參與，他以過來人身分，分享推動計畫的工作經驗，希望各校將防災教育融入各領域教學活動之中實施，精進課程教學藉以提升學生防災素養；並將校園災害管理理念導入校務運作，方能落實推動在地化防災教育。

黃盈君專任輔導員針對「校園災害計畫書撰寫與校園防災地圖繪製」詳細解說，實際帶領大家進入防災教育資訊網，在她按步就班操作指引下，產出校園災害防救計畫，並進行災害潛勢分析。她提醒各校計畫應該掌握因地制宜、易於辨識、內容完整、經常更新的原則，完備校園災害計畫。接著，她分享審閱各校計畫書所發現疏漏和缺失，並提出修正建議，提供給大家豐富的實務資料和實作指導。

土牛國小洪雲珠主任分享「腳本撰寫」的技巧，她指出各種狀況設定應該考量實際情況，她提出「矩陣式腳本」概念，作為設定腳本時參考，以建構災害「時序性」概念與「情境想像」的能力，也就是在災害發生同一時間，各組人員應有各自負責和處置的事情；或是同時發生在不同地點，可能產生的不同影響。因此，提升災害「情境想像」能力，有助於協助教職員工預想各種最壞狀況，預先做好防範和準備工作。

最後，進行「分組實作輔導」，由召集人崇光國小林再山校長主持，請各申請學校代表與擔任保母的輔導員分組座談，透過相互認識和意見交流，建置完善諮商與輔導溝通管道。