為愛接力~你融我融,給「螺紅」一個愛的「鼓」力
國小階段是學習音樂與開發多元興趣的黃金關鍵期,兒童開始學習樂器最好從打擊樂開始;幾乎所有孩子都玩過「打擊樂」,如:用筷子擊打桌子,用湯匙敲碗……,因為打擊樂很大程度上能滿足孩子製造聲響的欲望。打鼓是相當消耗體力的運動,擊鼓者上半身要挺直,雙腳蹲馬步,對體力來說是很大的負荷,但也增加了心肺功能和肌肉訓練;科學家也發現運動時大腦會分泌多巴胺、血清張素和正腎上腺素,這三種都是對學習有利的神經傳導物質,且多巴胺濃度高時,人的情緒較正向,而正向情緒能增加孩子學習的意願與效率。
新社區東興國小在110年9月成立太鼓隊,一學期後,明顯看見除訓練孩子大小肌肉的協調性與平衡感外,也能達到每天的運動量,更驚喜地發現孩子的挫折忍受力也增強了;其中,螺紅(化名)更是學習太鼓最大獲利者,螺紅是特教生,自從接觸太鼓後,整個人脫胎換骨似的,不但自信心大增,人際關係變好,課業也明顯進步了。
媽媽說:家裡種香菇非常忙碌,且螺紅跟兄姊年齡差距頗大,放學後,回到家就是看電視、滑手機、打電動,甚至一天可以吃10包洋芋片當正餐……放暑假時,體重直逼六十公斤,加上長期缺乏運動,雙腳無法久站,加上衛生習慣不好,漸漸地和班上同學幾乎零互動~
「太鼓課程」與「級任黃郁雯老師的愛心耐心」是螺紅改變的起點。
螺紅說:現在我每天都非常期待上鼓藝課,因為教練會耐心指導我打鼓,姚嘉嘉老師與黃郁雯老師都會教我蹲馬步,訓練我的腿力,現在我上樓梯不喘、走路很輕鬆,也能跟同學一起打鼓,我真的非常開心。
螺紅媽媽說:感謝校長的用心與東興老師們的指導,螺紅未來的成長歷程中,會有更多人陪伴與照護,不再讓她單打獨鬥了。
校長廖梅芳表示,融合教育在學校現場有其價值,但卻也面臨許多挑戰,家長們不應只有期待和要求,教師們也需要家長們更多的支持鼓勵與配合,建立良性溝通與美善循環圈,不僅使有特殊需求的孩子在學習上獲益,也能給其他同儕學習與接納慢飛的孩子,讓特殊生成為班級的力量!為愛接力,你融我融,看見特殊兒~讓不一樣的愛成為鼓勵的力量,讓特教生找到自己的舞台。