疫情讓你無法踏上全世界 新光把法國請到校園來
疫情讓你無法踏上全世界 新光把法國請到校園來
雙輪舞法國 實體線上交融中
疫情的變化,雖然打亂了的生活的常軌,前頭的路不再預期的方向,但就如同腳踏車一樣,腳一直踏,輪一直轉,把手,記得要轉彎!
只要大方向對了,繞來繞去,也會有不同的風景。
新光的生涯探索,規劃了一場特別的活動「單車環法分享」,在疫情鎖國的日子裡,「神遊其中,也是難得!」
新光的孩子未必有機會踏上法國,但輔導室把法國,邀請到新光來了。
哲生老師透過他的單車旅經驗,協助輔導室聯絡到了盧映龍先生「實體線上分享」(疫情無常,新光反應超強嘛!),講師在疫情之前,藉著腳踏車的雙輪,將整個法國熨燙了一輪。
「我從文化的脈落來騎訪法國,從羅馬時代、中古時代、近代與現代的角度,來跟新光的孩子,分享我的所見所聞。」
透過一張張建築物與風景的照片,講師介紹了地理、轉述了歷史、傳遞了美學,加上哲生老師溫厚的美術底子,補充介紹講師在照片中提及的各種話題。
比如說奧賽美術館的收藏畫作,透過照片,我們看到的只是一框4*6大小的「照片」,但講師生動的敘述親眼目睹時,那半層樓高的畫作,這視覺化的震撼在講師的聲音、語觸中,清楚的傳達給線上的同學。
「法國的教堂,有著不同歷史、不同文化的階段,於是你可以看到一系列的樣態。」講師分享了法國先賢祠、聖心堂、沙特主教座堂……講師在分享的時候,哲生老師馬上補充哥德式建築物圓頂、尖塔的特色。
「羅亞爾河沿岸最大的城堡是香波堡,不僅規模盛大,整個羅亞爾河沿岸,就是城堡的聚集地」,一連串的照片的輪轉中,線上的孩子可以感受到,建築風格的轉變,比如說卡卡頌城堡,是中古世紀的風格,而靠近地中海的地區,又是羅馬文化的範疇。
在羅馬文化的影響之下,講師接著介紹的幾個法國歷史感的城市,都有著神殿、劇場、競技場、水道橋的共同特色,這是羅馬文化的基調,現代的法國,部份地區,仍然有著羅馬文化的風格。
「我最常走過的地方是鄉村,但我最無法形容特色的,也是鄉村,在法國騎著單車的時候,一個鄉村越過一個鄉村,好像景緻與建築都差不多,但是回到台灣檢視自己拍的照片之後,發覺一個村莊與另一個村莊,竟有著那麼大的差異。」講師這部份的介紹中,很有感的提出了「文化與歷史,對一個區塊都是漸進式、漸層式的改變,很少有一個村莊截然不同於鄰近村莊的情況。」
「凱旋門是法國的常見建築,而且各地大小都有。」講師增廣學生的見聞,原來凱旋門不是只有巴黎的那一座,事實上受到羅馬文化的影響,在戰爭的事件點,法國都會建築凱旋門來紀念。
模糊的國界
在最後的一部分中,講師介紹了他騎乘腳踏車,在法國與鄰國的國界間遊「騎」,安道爾、摩納哥、德國、盧森堡…..在這些法國與鄰國的國界,有時只是一座碑,有時只是一小建築物,甚至有時只是「一座交通速限牌」(告訴你從這裡開始,這個國家的速限是多少),一條平直的柏油路,竟然通向的是不同的國度,這種有些像搞笑電影中,鄉民「我跨過來了,我又跨出去了」的畫面,線上聆聽的孩子,應該想要在這樣的國界上,跳來跳去,一天出國100遍吧!
兩堂課的時間,實在不夠環法單車旅行的分享,講師在最後的幾分鐘,提到了旅行時的自我觀照,在單車旅行的踩踏中,自己與自己對話,聆聽自己心裡的聲音,還有回答自己的問題,這樣的收尾,其實也是提醒新光的孩子,思考與獨立判斷的重要性。
一場兩節課的實體講師、線上分享、跨國法國單車之旅,感覺起來很跳躍,如果跟大家介紹今日的講師背景,其實是從臺北來到新光校園,民航局的飛航管制員,是不是這種衝突性,又更大了一些。
疫情或許短時間捆綁住你我,但我們努力把世界帶到新光,新光孩子的視野,不應該被疫情匡限住,感謝輔導室佳璿組長規劃,還有厲害的哲生老師接洽的講師,讓新光的孩子,在疫情中,有著高含金講座的視覺聽覺與心覺衝擊。感謝講師,辛苦了!