理性與感性 高關懷篩檢了解孩子特性
新光國中運用量表幫助孩子
不是非做不可，但是新光國中這樣努力了！
對於孩子的觀察，導師當然可以透過朝夕相處的訊息，來了解自己班上的孩子，這是一種「感性的觀察」，從暑期輔導以來，新光國中的一年級導師，就在三週的新生暑輔中，觀察到班級孩子的特性，感受到班級孩子的潛質，挖掘出孩子需要幫助的地方。
但透過感性，難免會擔心有遺珠之憾！
這樣的擔心，輔導室看到了，於是我們使用了高關懷篩檢量表，來讓一年級的導師，除了「感性」之外，也有了「理性」的量表評估。
當導師是沒有所謂的休息時間的，辦理這樣的量表操作說明，只能利用孩子午休的時候，專輔秋汝、小宜、匯伶，協同孟欣組長，向一年級的導師們，介紹如何使用這樣的量表，來幫助自己更了解班級的孩子，從過往的經驗中，孟欣組長分享這個工具曾經如何幫助導師，發掘班級孩子需要幫助的地方，有的導師有使用過的經驗，有的導師則是初體驗，無論是哪一種，現場的專輔都立即的協助與支援。
認識自己班級的孩子，兼用「理性與感性」，讓「高關懷篩檢」，更了解孩子特性。