「如果你的孩子將家裡客廳的桌椅佈置成障礙賽場地、追逐玩樂，你的反應是什麼?怒氣衝天、破口大罵?」「你的孩子時常不聽你的管教、意見一堆時，你又是什麼想法?我的小孩很難帶?」
這一天，在重慶國小綠意盎然的校園中，有一場別開生面的親職教育活動-「親子攀樹習慣-從親子攀樹體驗覺察親職教育」。一開始，攀樹教練先拋出許多問題讓家長思考、覺察自己面對孩子時的思考方式與處理「習慣」；接著，教練以自身及親子互動的例子帶著大家自我省視:「我真的理解了孩子的真正需求嗎?」再以攀樹過程告訴大家，「急躁，繩子就會卡住無法向上；慢慢調整，才能讓自己一點一點地往上攀。」最後秀出的修樹相片與說明，讓家長們露出心有所感的笑容；陳媽媽說:「經過教練的講解，我終於了解到為何樹不能用鋸的，而是要慢慢調整修枝葉，因為鋸斷的地方，會影響後來的生長；用在親子教育上，就像是不能一次把孩子強壓下去、讓孩子因為害怕而產生另外的情緒或行為。」韓媽媽則說: 「樹木修剪之道，修去不好的，保留好的，樹木才能更好發展；對於孩子也是一樣，鼓勵她好的優點，修正她的缺點；教練將修樹與育兒結合，受益良多!」
重頭戲「攀樹」上場囉!教練先示範說明各種攀樹設備的用途及使用方法，並且強調「助理教練不會主動幫忙，除非你們提出需求，但是會在一旁維護大家的安全及提供協助。」大家心裡是有些疑惑的，但仍然迫不及待地開始攀樹，現場共有10組攀樹設備，還有2個讓大家放鬆的吊床。各個家庭七手八腳的，有的爸媽一上場就先伸手幫孩子處理設備、孩子也很習慣的等爸媽把一切都弄好；有的爸媽雖然讓孩子自己穿好設備，但是在孩子打不好纜繩結、攀樹卡住時，忍不住就出手幫忙；有的爸媽在一旁看著，時不時的出聲提示孩子；有的爸媽看得出來忍著不出手也不出聲，只是提醒孩子要不要找助理教練問問哪裡出錯了?
輪到爸媽上場攀樹了，有些爸媽三兩下就穿好設備、打好纜繩結，有的爸爸不斷嘗試錯誤才終於完成，有的媽媽好不容易穿好設備，纜繩卻無法往上攀升；這時候，孩子們呢?有些早已跑到旁邊嬉戲或在吊床上休息、有些站在旁邊看著、有些在旁邊教爸媽或出手幫忙、有些拼命喊累後就不管爸媽了。
各種親子互動的模式就在現場上演著，教練在各組間巡視，適時提點爸媽和孩子們攀樹順利的訣竅，也提醒爸媽們不要急、讓孩子慢慢嘗試，還慢慢引導孩子可以如何協助爸媽。大家都已經成功攀樹之後，便回到室內進行體驗分享與回饋。
教練以「周哈里窗」模組做總結，讓大家思考「需要」與「想要」，重新省思自己和孩子是屬於周哈里窗的哪一象限、之後可以如何調整；這時，爸媽們的心裡已經是碰撞出滿滿的思想火花了。
陳媽媽說:「我以為只是來攀樹體驗一下而已，沒想到對於父母收穫也不小，可以學習如何在孩子需要的時候，再出手幫忙，而不是一味在旁、時時刻刻叮嚀著，這樣才能達到孩子可以勇敢向前進、父母兩人可以輪流休息，兩方都可以達到皆大歡喜的結果。」這時大家也才恍然大悟，為什麼助理教練不會主動協助，因為就像孩子，他不一定隨時都需要你出手幫他的；蔣媽媽說:「經由樹木修剪生長和攀樹親子互動讓我們覺察到日常生活的親子互動習慣，不良的習慣經常破壞掉和樂的家庭氣氛，如何經由正面的言語和創造合適環境，來引導親子進入互相快樂的成長，覺察—反思—改變，非常有意義的親子教育體驗。」
六年級雍晉說:「我纜繩綁不好時，還好有爸媽幫我，我很高興，不過，其他的我可以自己做好喔!」五年級文凱說:「平常都是爸媽幫我，今天換我幫媽媽，真是開心。」三年級炷舜則說:「攀樹好累啊，可是我自己學會後也有教媽媽耶!」
胡秀美校長聽到家長和孩子們的回饋後，也很感動家長們可以有如此深刻而豐富的體會，校長表示:「孩子的成長需要大量的愛和等待；需要父母、師長蹲下來，用相同的高度去看孩子；也要適時放手讓孩子自己解決問題，我們只需在旁協助適時幫一把，而不是替孩子做；給孩子面對、克服困難的勇氣，你會發現，孩子有無限潛力。」
最後，陳媽媽說:「學中做、做中學，今天的攀樹不只是攀樹，不是我想像的單純親子互動而已…」
說得真好!「攀樹不只是攀樹!」是的，這一天，我們不只是攀樹，還在思想火花激盪的美好中收穫了快樂且充滿啟發的一天。