壬寅年葭月的週三午後，忠孝國小舉辦了一場特殊教育知能研習-「對立性反抗症的認識與教養」，講師為衛福部中區兒童之家黃乙洲社工，吸引一百三十幾名教師報名前往聆聽。講師以實際案例、深入淺出，針對ADHD、ODD學生提供課堂教師有效的策略及重要心法，令老師心有戚戚焉。
學生上課時「發作」發脾氣，一鬧便是一個多小時以上，他們真的是故意的嗎? 黃社工提到應先理解他們的ADHD行為。關於對立性反抗症成因有兩點：1. ODD的問題傾向來自於遺傳因素；2.可能是大腦中不安定的化學物質所致。黃社工的答案當然是否定的，老師不防將發作的情障學生視為求救的訊號，理解他們的難處，會使照顧者更能冷靜的處理當下的情緒。
關於對立性反抗症(ODD)的教師班級經營，黃社工提供了以下五個方法供教師參考：
一、扮演好師長角色，保持可溝通的關係
二、不帶憤怒的回應
三、不用人身攻擊的方式來處理事情
四、決定什麼行為需優先處理
五、態度明確地堅持下去。