「我決定下次上生活雙語的時候，我要多使用英語。」二乙班導師開心的分享著。
噹~噹~噹~上課鐘聲響起，今天是二年乙班雙語生活公開課，延續上次的聖誕節課程，聽著師生用課室英文互道早安，這堂課班導師的課程目標是寫感謝卡片送給同學，老師發揮巧思把上週分享的聖誕英文繪本相關單字圖案製作成感謝卡並複習相關英語單字。學生還記得老師上次分享的故事內容，在聖誕夜要準備牛奶和餅乾給辛苦送禮物的聖誕老公公享用，表達感謝。接著老師一步一步耐心教導學生如何寫一張感謝卡，學生認真而用心的書寫內容，完成感謝卡後進行統一把卡片隨機貼在黑板上，再請學生挑選，聽著學生彼此給的祝福在十二月的寒冬中倍感溫馨。

目前的雙語課並沒有強制規定英語比例一定要達到多少，所以在進行雙語課程教案討論時班導師的心情一直很焦慮不安，到底怎樣做才夠「雙語」，在害怕英語說的不好的班導師，在二年級的生活雙語課，我看到老師在課室英語上鼓起勇氣說出英語並搭配手勢，學生能跟著老師指令做，下課後班導師鬆了一口氣，跟我分享著在上課說英語好像沒那麼難，並構思著下一堂課可以使用那些英語。對於低年級的雙語課的授課老師，在課堂上使用簡單的英語來授課與學生溝通，慢慢變得是一件自然而然的事情。