「歌仔戲」曾經是台灣土生土長的戲劇，也是最深入民間的戲曲之一，與庶民生活有極為密切的關係，但對現代人手一機的學生頗為陌生，目前傳統戲曲在校園的推廣與傳承，往往停留在引導鑑賞的階段，對於歌仔戲身段、唱腔、跑馬、拳套、文場、鑼鼓等內容，表演藝術教師在教學操作與引導上是有困難的；教務主任羅忠良為讓學生認識傳統戲劇，在撰寫【越在地‧躍國際】傳統藝術教育計畫時，選擇「歌仔戲」，希望讓學童近距離接觸傳統戲曲，藉由傳統表演藝師進入校園，讓學生享受歌仔戲的韻與美，也感受傳藝戲曲的魅力。
初春總是溼冷陰霾的天氣，但進入新社區東興國小圖書館，突然像進入了另一個季節，空氣裡是新鮮溫暖的味道，安靜圍坐在展演平台上的孩子，臉上難掩興奮之情，因為今天的課程很不一樣，本週開始進入歌仔戲課程；上學期有雲林隆興閣布袋戲演出的欣賞機會，孩子們第一次真實體驗布袋戲的呈現，更實際操作戲偶以及觀察戲台，讓東興孩子對於布袋戲產生濃厚的興趣，也讓全校師生有機會欣賞傳統技藝的真善美，我們也與孩子討論未來想要瞭解以及學習的方向，孩子提出：想要學不同的演戲方式、練習表演動作……，更有孩子說出要「學歌仔戲」想體會粉墨登場的樂趣。
「人生如戲，其實戲劇與我們的日常生活息息相關密不可分，戲劇就在我們身邊.....」黃宣諭講師(鹹魚老師)開場說。黃宣諭老師是臺灣戲劇發展歷史的研究者，著有【圖解台灣戲劇史綱】，參與演出、發表、製作之戲劇作品，近十年來累積近百場。黃老師示範一段身段動作，請大家猜猜看，是否知道角色在做什麼？「其實除了『生』跟『旦』，『三花丑』之外，在歌仔戲行當，還有『淨』跟『丑』.....
本學期歌仔戲課程分年級有不同主題，三年級：台上一分鐘、台下十年功、四年級：誰演誰是誰、五年級：才子佳人樓臺會、六年級：武動乾坤；讓同學不要有壓力，我們更希望這個課程在後續可以持續操作，學生也可以從展演結構中，看見自己在不同年級的學習歷程。
校長廖梅芳說：看戲是我從小到大最喜歡做的事，從布袋戲、歌仔戲、電影…..等。小時候只要家裡附近有演出，我都會去看，不過現在的戲劇跟以前差別很大，不再是傳統戲曲，學校配合藝術人文領域教學，讓小朋友對傳統戲劇有更深的認識，不僅啟發孩童對本土傳統戲曲的興趣，也想透過精采有趣的互動體驗，提升孩童對多元文化的認同與欣賞，帶領學生認識家鄉故事和本土語言之美，延伸本土語言學習成效，也為學生提供展現自我的舞台。