手工皂!造就特教孩子實作的自信心
「來!使用刀子時要小心!慢慢切,皂基軟軟的!」「來,OO同學,你負責秤重!100g!比例要對!」「你負責攪拌這盆隔水加熱的皂基。」
學生實作人數不多,協助的老師會這麼多,是因為我們辦理的,是特教領域的教學演示,主題是特教領域的職業教育。
輔導室邀請特教生原班的任課老師,一起來參與這樣的教學演示,一方面可以觀察特教老師的教學情形,觀察特教老師如何與特教生互動,在課程教學中,該如何下達指令,不同樣態的特教孩子,才會聽得懂。這樣的教學演示、研習活動,可以讓一般老師,理解特教孩子的溝通方式,並且透過參與這場教學演示,讓孩子感受到老師的關心與重視。新光的老師參與踴躍,一方面是好奇資源班的職業課程,是如何的進行;另一方面則是好奇,在班上比較低調,或者比較不好溝通、比較聽不懂老師在說什麼的孩子,為何在特教老師上課程,好像比較聽得懂、好像比較好溝通。
這樣的特教課程教學演示活動,剛好提供一般老師更加認識特教孩子的機會,也透過這樣的經驗交流,提昇一般老師在特教領域方面的知能。
「來!倒入模具,要慢慢來」「稍微攪拌一下,可以消泡」
「老師!我的顏色有沒有調得很漂亮?」「有!當然有!」
「老師!咖啡渣加進去之後有不同的顏色ㄟ!」「對啊!皂基呈現透明,你加入什麼染劑,當然就會變成什麼顏色!所以你認識的朋友很重要,會影響妳啊!」
「老師!這模具好厲害喔!等一會時間,冷卻之後形狀就會固定呢!」「對啊!所以習慣也需要時間,多練習一下,你就會有好習慣!」
原班老師笑著說,怎麼教學步調這麼慢?「學會比教完來得重要嘛!」只要提供特教孩子足夠的時間,提供足夠的支架(比如說所有任課老師的關注),慢一點的孩子,依舊可以完成課程的目標!
感謝孟欣組長規劃這場特教教學演示,資源班奕平老師設計課程,進行教學演示分享給所有的老師,資源班特教團隊時不時的從旁協助與鼓勵,還有這一群可愛的孩子完成任務。
手工皂!造就特教孩子實作的自信心。